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【摘要】教育部等七部门《关于推进学习型城市建设的意见》中提出“鼓励发展民间学习共同体”，未来社区学习共同体必将随着国家级文件的贯彻落实成为建设学习型城市的重要载体。社区学习共同体是社区居民为了实现自身生命价值和享受共同学习过程而自觉自愿结成的具有强烈归属感的相对稳定的群体，能形成守望相助的人际关系。榄核镇已具备构建社区学习共同体的基础，我们希望通过政府适当的引导和支持，使学习共同体的建设更健康和更具活力。通过实践，我们在榄核镇进行了探索，建成了一个“星海文化学习共同体”。期间，我们得到了一些经验和教训，希望对下阶段本镇或其他地方的学习共同体建设提供借鉴。
【关键词】社区资源；培育共同体
随着居民日益增长的学习需要，要求社会提供形式多样、种类繁多的学习项目和学习平台供广大居民选择参与学习。榄核镇是人民音乐家冼星海的故里，又是广州市的革命老区、咸水歌之乡、香云纱之乡等。如何挖掘现有这些文化资源，培育建设社区学习共同体，让广大居民积极参与学习提高，传承精神文化，丰富他们的精神生活，建设学习型社会，是我们迫切的任务。自开始这课题后，我们通过摸查了解、挖掘本地资源、争取政府支持、制定可行方案、精心培育建设等，目前建成了一个“星海文化学习共同体”，希望通过以点带面，推动榄核镇其他学习共同体的建设。
一、社区教育学校牵头，宣传办和文体中心配合，政府重视支持
1.社区学校做好牵头作用
榄核镇成人文化技术学校又是镇的社区教育学校，它肩负着镇各项社区教育工作的开展。在构建推进社区学习共同体上它负有首当其冲的责任，无论从规划、推动建设、项目营运等都应做好积极牵头作用。而且社区教育学校还应发挥桥梁纽带作用，做好上下级部门的沟通，争取各方支持，做好项目各环节的跟进落实，做好社区居民意见的倾听收集和宣传发动，做好后续的营运管理等。
2.宣传办和文体中心做好配合
镇宣传办和镇文体中心也肩负着对广大社区居民进行教育和丰富他们的精神生活、建设和谐社区的责任，社区学习共同体的建设也是他们的职责所在和喜闻乐见的。因此，镇社区教育学校要积极寻求他们的支持和配合，镇宣传办和文体中心也应积极配合，共谋社区教育的相关事宜，为建设社区学习共同体、建设和谐社区做贡献。宣传办和文体中心的主要任务是做好有关场所的提供、做好与居民的对接、做好公益学习内容任务的完成、把学习共同体的兴趣学习与政策的宣传学习相结合、把建设文明社区相结合。
3.政府的重视与支持是保证
榄核镇是广州市的革命老区，又是人民音乐家冼星海的故里，重视建设传统文化，重视星海文化、弘扬星海精神是榄核镇的优良传统。近年，榄核镇还把建设音乐小镇作为特色小镇和名镇建设的方向，因此，榄核镇对与传统文化和星海概念相关的的文化建设和交流学习都是积极支持的。在建设社区学习共同体过程中，榄核镇政府对星海纪念馆进行了升级改造，充实了展览图文、增添了相关视频音频的播放设备和内容、增设了纪念馆纪念章供学习者盖章留念等。可以说，政府的支持和重视为社区学习共同体的建设提供了有力保证。
二、 做好摸底调研，摸清可利用的学习资源，掌握社区居民的学习需要
1.摸清镇内可以挖掘利用的资源，发挥其应有作用，为社区教育服务
做好调研，摸清家底，让它们为社区教育服务，是做好工作的前提。通过摸查，我们了解到榄核镇是广州市的革命老区镇，它有着很多革命斗争年代的故事和英雄人物，它在大革命时期和抗日战争时期都发挥过重要作用；榄核镇是人民音乐家冼星海的故里，冼星海有着不平凡的一生，有很多催人奋进的作品和故事；榄核镇是咸水歌之乡，有很多民间艺人和口头流传的作品；榄核镇是香云纱之乡，有传统的染纱工艺和相关产业等等。在这些传统文化底蕴之上，还有很多现成的基地可用。例如，湴湄村的星海纪念馆、满载革命历史的三圣宫庙、羊城晚报文艺创作基地、香云纱晒染场，等等，都可作为开展社区教育的基地，作为建设学习共同体的依托。以基地为家，以活动集人，是建设社区学习共同体的好途径。
2.开展调查，了解社区居民的学习需求
社区群众想学什么，我們应尽可能为其提供机会和平台。为掌握社区居民的学习需求，我们通过深入社区群众中了解、做问卷调查等方法把握它们的学习需求脉络。下面是我们曾进行问卷调查的表格。
榄核镇社区居民参与学习共同体意向调查
2018年10月
（榄核镇社区教育学校印制）
通过调查了解，我们初步掌握了广大社区居民的学习需求，为下阶段构建社区学习共体提供了数据支持。当然，这种调查不能一次就管多年用，因为随着时间的变迁，形势不断改变，社区居民的学习需求也会不断改变，所以类似的调查应定时进行，及时掌握更新数据，指导我们的工作。
3.摸清现有民间自发组成的社区群众学习共同体，引导他们规范发展
一般社区里已有一些自发的或者是文化站办的学习共同体存在。如，榄核镇本已有星海曲艺社、书画协会、星海合唱团、摄影协会、文艺协会、舞蹈队等。对这些已有的学习共同体，主要是摸查掌握它们的情况，为完善规范管理做铺垫。
三、 反复综合评估，初步确定一些先行先试方案
在广泛的走访调查基础上，我们根据社区群众的学习兴趣需求和地方发展需要，先后拟定了一些先行先试方案。例如，为弘扬星海精神，我们拟构建“星海文化”学习共同体；为承传咸水歌民间歌谣，我们拟构建“咸水歌”学习共同体；为承传发展香云纱传统产业，我们拟构建“香云纱”学习共同体等等。我们把这些方案作为未来逐步构建社区学习共同体的备选方案，以后将分步推进实施。
四、集中精力，先搞试点，力求以点带面
为使工作有所突破，积累经验，做出样板示范，在众多的备选方案中，我们与宣传办、文体中心、镇政府协调沟通，反复研究筛选，最后确定以湴湄星海纪念馆为基地，先上马构建“星海文化”学习共同体。一方面以体现地方特色，一方面以弘扬星海精神。也因为它有现成的星海纪念馆作支撑，便于构建和日后营运。为此我们制定了如下方案。 根据制定的方案，我们逐项进行落实，于2019年1月份，该项目正式完成建设并营运。
在建设和营运过程中我们还认真做好了以下几项工作：
1.宣传招收第一批“星海文化学习共同体”学员。招收学员我们有几个渠道，一是通过社区广泛宣传招收；二是通过向已有的星海合唱团和星海曲艺社等社团招收；三是在星海纪念馆设置扫码申请加入学习群的方式招收。
2.制定“星海文化学习共同体公约”。
为了规范管理，对学习共同体的成员必须有一个起码的纪律要求和约束。为此我们制定了“星海文化学习共同体公约”。让参加学习共同体的人员共同遵守。
3.组建“星海文化学习共同体微信交流群”
为方便加入和学习交流，我们还特意组建了“星海文化学习共同体微信交流群”。微信群的二维码对外公开，社区居民可以自愿自行用手机扫码加入进行学习交流。有了微信群，学员们就可以随时随地的在群里进行交流学习。也可以利用微信群发布活动通知等，使学习和管理随时随地进行。
4.构思设计好每次的集中学习主题，力求使其既有学习性又有趣味性
我们要求每次的集中学习都要组织好主题，轮值主持人要先预设好学习交流主题并交社区教育学校审批。主题的设置一般要遵循与冼星海相关、与音乐或与音乐小镇建设相关的内容，体现弘扬和传承星海精神主旋律。
5.注重引进来和走出去，让学习无界限，让学员们视野更开阔
在集中学习的时候，我们注意定期采取引进来和走出去的形式。也就是定期请有关学者专家来进行授课和交流探讨，定期组织学员们外出交流学习，到镇上的其他相关联的单位进行观摩学习。例如，组织他们参观羊城晚报艺术创作基地、星海小镇地产项目等，让广大学员开阔视野，更积极参与学习。
正是这样，我们先专注于做好“星海文化学习共同体”的建设，让它较完善、较高标准地呈现在社区居民面前，使它成为一个有吸引力有生命力的一个学习共同体。在积累好经验后，我们再以它作为样板榜样，开展其他的社区教育学习共同体的建设。这样的以点带面的推进形式可以让我们少走弯路，让学习共同体的构建更可靠高效。
五、规范管理，合理引导
社区学习共同体的构建可以是社区居民自发的，也可以是我们社区教育学校有规划逐步构建的。但无论那种形式建立起来的社区学习共同体都应得到必要的监督管理，合理引导好它们学习活动在合情合理、合规合法、符合社会主义核心价值观的大框架下良性健康的开展。为此，我们要注意以下两个方面：
1.建章立制，规范管理
对社区群众自发形成的学习共同体，我们要采取合理的引导，首先要对他们进行备案登记，其次是引导他们健全架构，规范管理，制定相关公约等了，引导他们走上健康發展之路。
在我们的计划下构建的社区学习共同体，我们要做到使每个学习共同体都有机构、有管理制度、有学员公约、有责任担当，对它们进行规范管理，定期跟进它们的活动开展和营运，适当引导他们配合我们的公益宣传等开展活动，使之成为社区精神文明建设和和谐社区建设的有效载体。
2.合理引导，让社区学习共同体成为连接社区居民和谐健康向上的新纽带
各种各样社区学习共同体的出现，是未来社区生活的一种有趣形式。我们要对它们进行必要的引导，引导他们向健康幸福、向社会主义核心价值观的践行、向遵纪守法、向和谐共处、向积极向上等方向发展。如果这样，我们的社区出现数目很多的良性发展的学习共同体，它们将使我们的社区居民之间更具凝聚力，更团结和谐，广大居民的幸福感和存在感更强，对社区教育的实施，对社区精神文明的建设都会有积极的推动作用。
榄核镇“星海文化社区学习共同体”的构建已基本结束，它已为榄核镇未来其他社区学习共同体的构建提供了榜样。我们希望，广大社区教育工作者和有关部门都一起来参与思考探索，出谋划策，勇于践行，为走好社区学习共同体构建之路贡献自己的力量。让社区学习共同体成为联结社区居民的新的良好的纽带，让它们为和谐社区建设、为社主义精神文明建设发挥积极作用。
【关键词】社区资源；培育共同体
随着居民日益增长的学习需要，要求社会提供形式多样、种类繁多的学习项目和学习平台供广大居民选择参与学习。榄核镇是人民音乐家冼星海的故里，又是广州市的革命老区、咸水歌之乡、香云纱之乡等。如何挖掘现有这些文化资源，培育建设社区学习共同体，让广大居民积极参与学习提高，传承精神文化，丰富他们的精神生活，建设学习型社会，是我们迫切的任务。自开始这课题后，我们通过摸查了解、挖掘本地资源、争取政府支持、制定可行方案、精心培育建设等，目前建成了一个“星海文化学习共同体”，希望通过以点带面，推动榄核镇其他学习共同体的建设。
一、社区教育学校牵头，宣传办和文体中心配合，政府重视支持
1.社区学校做好牵头作用
榄核镇成人文化技术学校又是镇的社区教育学校，它肩负着镇各项社区教育工作的开展。在构建推进社区学习共同体上它负有首当其冲的责任，无论从规划、推动建设、项目营运等都应做好积极牵头作用。而且社区教育学校还应发挥桥梁纽带作用，做好上下级部门的沟通，争取各方支持，做好项目各环节的跟进落实，做好社区居民意见的倾听收集和宣传发动，做好后续的营运管理等。
2.宣传办和文体中心做好配合
镇宣传办和镇文体中心也肩负着对广大社区居民进行教育和丰富他们的精神生活、建设和谐社区的责任，社区学习共同体的建设也是他们的职责所在和喜闻乐见的。因此，镇社区教育学校要积极寻求他们的支持和配合，镇宣传办和文体中心也应积极配合，共谋社区教育的相关事宜，为建设社区学习共同体、建设和谐社区做贡献。宣传办和文体中心的主要任务是做好有关场所的提供、做好与居民的对接、做好公益学习内容任务的完成、把学习共同体的兴趣学习与政策的宣传学习相结合、把建设文明社区相结合。
3.政府的重视与支持是保证
榄核镇是广州市的革命老区，又是人民音乐家冼星海的故里，重视建设传统文化，重视星海文化、弘扬星海精神是榄核镇的优良传统。近年，榄核镇还把建设音乐小镇作为特色小镇和名镇建设的方向，因此，榄核镇对与传统文化和星海概念相关的的文化建设和交流学习都是积极支持的。在建设社区学习共同体过程中，榄核镇政府对星海纪念馆进行了升级改造，充实了展览图文、增添了相关视频音频的播放设备和内容、增设了纪念馆纪念章供学习者盖章留念等。可以说，政府的支持和重视为社区学习共同体的建设提供了有力保证。
二、 做好摸底调研，摸清可利用的学习资源，掌握社区居民的学习需要
1.摸清镇内可以挖掘利用的资源，发挥其应有作用，为社区教育服务
做好调研，摸清家底，让它们为社区教育服务，是做好工作的前提。通过摸查，我们了解到榄核镇是广州市的革命老区镇，它有着很多革命斗争年代的故事和英雄人物，它在大革命时期和抗日战争时期都发挥过重要作用；榄核镇是人民音乐家冼星海的故里，冼星海有着不平凡的一生，有很多催人奋进的作品和故事；榄核镇是咸水歌之乡，有很多民间艺人和口头流传的作品；榄核镇是香云纱之乡，有传统的染纱工艺和相关产业等等。在这些传统文化底蕴之上，还有很多现成的基地可用。例如，湴湄村的星海纪念馆、满载革命历史的三圣宫庙、羊城晚报文艺创作基地、香云纱晒染场，等等，都可作为开展社区教育的基地，作为建设学习共同体的依托。以基地为家，以活动集人，是建设社区学习共同体的好途径。
2.开展调查，了解社区居民的学习需求
社区群众想学什么，我們应尽可能为其提供机会和平台。为掌握社区居民的学习需求，我们通过深入社区群众中了解、做问卷调查等方法把握它们的学习需求脉络。下面是我们曾进行问卷调查的表格。
榄核镇社区居民参与学习共同体意向调查
2018年10月
（榄核镇社区教育学校印制）
通过调查了解，我们初步掌握了广大社区居民的学习需求，为下阶段构建社区学习共体提供了数据支持。当然，这种调查不能一次就管多年用，因为随着时间的变迁，形势不断改变，社区居民的学习需求也会不断改变，所以类似的调查应定时进行，及时掌握更新数据，指导我们的工作。
3.摸清现有民间自发组成的社区群众学习共同体，引导他们规范发展
一般社区里已有一些自发的或者是文化站办的学习共同体存在。如，榄核镇本已有星海曲艺社、书画协会、星海合唱团、摄影协会、文艺协会、舞蹈队等。对这些已有的学习共同体，主要是摸查掌握它们的情况，为完善规范管理做铺垫。
三、 反复综合评估，初步确定一些先行先试方案
在广泛的走访调查基础上，我们根据社区群众的学习兴趣需求和地方发展需要，先后拟定了一些先行先试方案。例如，为弘扬星海精神，我们拟构建“星海文化”学习共同体；为承传咸水歌民间歌谣，我们拟构建“咸水歌”学习共同体；为承传发展香云纱传统产业，我们拟构建“香云纱”学习共同体等等。我们把这些方案作为未来逐步构建社区学习共同体的备选方案，以后将分步推进实施。
四、集中精力，先搞试点，力求以点带面
为使工作有所突破，积累经验，做出样板示范，在众多的备选方案中，我们与宣传办、文体中心、镇政府协调沟通，反复研究筛选，最后确定以湴湄星海纪念馆为基地，先上马构建“星海文化”学习共同体。一方面以体现地方特色，一方面以弘扬星海精神。也因为它有现成的星海纪念馆作支撑，便于构建和日后营运。为此我们制定了如下方案。 根据制定的方案，我们逐项进行落实，于2019年1月份，该项目正式完成建设并营运。
在建设和营运过程中我们还认真做好了以下几项工作：
1.宣传招收第一批“星海文化学习共同体”学员。招收学员我们有几个渠道，一是通过社区广泛宣传招收；二是通过向已有的星海合唱团和星海曲艺社等社团招收；三是在星海纪念馆设置扫码申请加入学习群的方式招收。
2.制定“星海文化学习共同体公约”。
为了规范管理，对学习共同体的成员必须有一个起码的纪律要求和约束。为此我们制定了“星海文化学习共同体公约”。让参加学习共同体的人员共同遵守。
3.组建“星海文化学习共同体微信交流群”
为方便加入和学习交流，我们还特意组建了“星海文化学习共同体微信交流群”。微信群的二维码对外公开，社区居民可以自愿自行用手机扫码加入进行学习交流。有了微信群，学员们就可以随时随地的在群里进行交流学习。也可以利用微信群发布活动通知等，使学习和管理随时随地进行。
4.构思设计好每次的集中学习主题，力求使其既有学习性又有趣味性
我们要求每次的集中学习都要组织好主题，轮值主持人要先预设好学习交流主题并交社区教育学校审批。主题的设置一般要遵循与冼星海相关、与音乐或与音乐小镇建设相关的内容，体现弘扬和传承星海精神主旋律。
5.注重引进来和走出去，让学习无界限，让学员们视野更开阔
在集中学习的时候，我们注意定期采取引进来和走出去的形式。也就是定期请有关学者专家来进行授课和交流探讨，定期组织学员们外出交流学习，到镇上的其他相关联的单位进行观摩学习。例如，组织他们参观羊城晚报艺术创作基地、星海小镇地产项目等，让广大学员开阔视野，更积极参与学习。
正是这样，我们先专注于做好“星海文化学习共同体”的建设，让它较完善、较高标准地呈现在社区居民面前，使它成为一个有吸引力有生命力的一个学习共同体。在积累好经验后，我们再以它作为样板榜样，开展其他的社区教育学习共同体的建设。这样的以点带面的推进形式可以让我们少走弯路，让学习共同体的构建更可靠高效。
五、规范管理，合理引导
社区学习共同体的构建可以是社区居民自发的，也可以是我们社区教育学校有规划逐步构建的。但无论那种形式建立起来的社区学习共同体都应得到必要的监督管理，合理引导好它们学习活动在合情合理、合规合法、符合社会主义核心价值观的大框架下良性健康的开展。为此，我们要注意以下两个方面：
1.建章立制，规范管理
对社区群众自发形成的学习共同体，我们要采取合理的引导，首先要对他们进行备案登记，其次是引导他们健全架构，规范管理，制定相关公约等了，引导他们走上健康發展之路。
在我们的计划下构建的社区学习共同体，我们要做到使每个学习共同体都有机构、有管理制度、有学员公约、有责任担当，对它们进行规范管理，定期跟进它们的活动开展和营运，适当引导他们配合我们的公益宣传等开展活动，使之成为社区精神文明建设和和谐社区建设的有效载体。
2.合理引导，让社区学习共同体成为连接社区居民和谐健康向上的新纽带
各种各样社区学习共同体的出现，是未来社区生活的一种有趣形式。我们要对它们进行必要的引导，引导他们向健康幸福、向社会主义核心价值观的践行、向遵纪守法、向和谐共处、向积极向上等方向发展。如果这样，我们的社区出现数目很多的良性发展的学习共同体，它们将使我们的社区居民之间更具凝聚力，更团结和谐，广大居民的幸福感和存在感更强，对社区教育的实施，对社区精神文明的建设都会有积极的推动作用。
榄核镇“星海文化社区学习共同体”的构建已基本结束，它已为榄核镇未来其他社区学习共同体的构建提供了榜样。我们希望，广大社区教育工作者和有关部门都一起来参与思考探索，出谋划策，勇于践行，为走好社区学习共同体构建之路贡献自己的力量。让社区学习共同体成为联结社区居民的新的良好的纽带，让它们为和谐社区建设、为社主义精神文明建设发挥积极作用。