【摘 要】
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体验式教学作为一种新的教学方式,近年来已经被广泛的运用于教学中,其中体验式教学通过幼儿对教学内容的体验来完成教学从而形成自己的学习体会。但是由于城市与农村之间存在
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体验式教学作为一种新的教学方式,近年来已经被广泛的运用于教学中,其中体验式教学通过幼儿对教学内容的体验来完成教学从而形成自己的学习体会。但是由于城市与农村之间存在一定的贫富差距,因此在教育设施以及教学资源等方面难以实现教育公平,且农村由于基础设施落后,教师教学方式单一化等问题导致农村幼儿园的音乐教学缺乏吸引力,难以吸引幼儿的学习兴趣。因此本文基于体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践进行了分析,有助于提升农村幼儿园音乐教学的趣味性及生动性。
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