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为了了解当前高职学生的学习心理状况，采用量表法对河南省三所高职院校的546名学生进行了学习倦怠的研究。结果显示：高职学生总体上存在一定程度的学习倦怠心理，其中表现突出的是行为不当和低成就感；男生在行为不当因子上的得分显著高于女生；来自职业高中的高职学生学习倦怠程度显著高于来自普通高中的高职学生。