【摘 要】
：
本文运用Chomsky最简方案的移位合并和vP壳的原理,提出用双层vP壳的概念来分析汉语"(V+01)+02"结构的生成机制,并解释其原因.研究发现,S-结构"(V+01)+02"结构由D-结构"v+02+(
论文部分内容阅读
本文运用Chomsky最简方案的移位合并和vP壳的原理,提出用双层vP壳的概念来分析汉语"(V+01)+02"结构的生成机制,并解释其原因.研究发现,S-结构"(V+01)+02"结构由D-结构"v+02+(V+01)"两个题元结构经过动词V移位,与轻动词(介词)v的"处所"义或"方向"义强特征进行合并,发生词化,V移位后内增了轻动词的及物性特征,形成了过渡性的双宾语结构;V继续移位到轻动词v*的位置,再与其"致使"义强特征合并,发生再词化.在双层vP壳结构中,v*比v的特征更强.因此,再词化后,v*"致使"义更强特征吸引01移位到[v*P,NP]的NP位置,居于02之前,作为受事充当V再词化后的内论元,而v的"处所"义或"方向"义强特征因处于v*"致使"义的底下,没有使02再移位,仍以受事或目标做词化后隐含的v的内论元,由此形成了"(V+01)+02"这样的S-结构.这类结构是V经两次移位合并后再词化的产物.文章分析了该结构生成的过程,并解释了其产生缘由.
其他文献
从总体上看,外语系学生的人文素质比起别的一些文科专业的学生来说更有待于提高,这一提高显得更为迫切.笔者以为改革好外语系英美文学教材,上好英美文学专业课,可以有力地促
传统的化学课堂教学没有明确地意识到学生是学习的主体,没有提出如何使学生主动地参与到学习活动中去的办法。而“学案导学”正是以学生自学、自研、互研,学生间合作探究,教
在阶段目标中要求1-2年级的学生:"喜欢阅读,感受阅读的乐趣",由此可知,对于一年级刚结束拼音教学,正处于阅读起步阶段的孩子钔来说,让他们初步感受阅读的乐趣.培养阅读兴趣,
刘义庆的生动形象的展现了魏晋时期的时代风貌和人物精神,对魏晋时士人们的形象做了深刻的描写.其中名士们的形象之美犹能引起后人的关注,包括他们的深情美、人格美以及才智
针对目前中等职业学校(语文)古典诗词教学现状,探究其可行性教学方法、途径;旨在提高学生古典诗词的阅读鉴赏能力,提升其审美情趣及人格.
本文采用离子色谱法,应用DX-120型离子色谱仪,以0.22mmol稀硫酸作淋洗液,使用多离子多水平测定的方法,对七种阳离子进行同时测定,得到了各饮用水中各离子含量.该方法的相关性
研究发现,近些年来,高校针对共青团员的思想教育工作在目标定位、制度建构以及方式方法等方面均取得了一些较为显著的成效。但同时也面临着一些困难和问题,严重制约了其在新
中国学生常常以汉语的思维和语法基础来学习英语,这就导致了中式英语的大量产生.本文通过在教学实戏中引入英汉差异叶比方法,比较英汉思维差异和语法差异,以解决教学中的难点
本文给出一种求解任一具有 n 个顶点的有限图 G 的极大独立集和独立数的代数计算方法.该方法是通过将求解 G 的极大独立集问题加强为对每个1≤ k ≤ n 求解 G 的 k-独立集问
本文主要探讨了高中数学教学中对学生运用意识的培养,促使学生将应用意识把数学知识同实际生活相结合,为学生以后的发展奠定了坚实的基础.