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在违法性认识是否有存在必要问题上,应当采用自然犯和法定犯的区分说。违法性区分说存在其合理性,正确认识违法性认识的理论内核对于正确把握违法性认识意义重大。角色分工的特点决定着行为主体在故意实施某种犯罪行为时,一般具有充分的违法性认识。
再论违法性认识
【摘 要】
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在违法性认识是否有存在必要问题上,应当采用自然犯和法定犯的区分说。违法性区分说存在其合理性,正确认识违法性认识的理论内核对于正确把握违法性认识意义重大。角色分工的
【机 构】
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中国海洋大学法政学院,
【出 处】
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法学论坛
【发表日期】
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2016年06期
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摘 要：合作学习是国际上最流行的教学模式之一，同时也是我国新课程改革提倡的一种重要学习方式。合作学习是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种教学模式。合作学习模式与中学英语的合理结合，一方面有利于提高学生学习英语的积极性，另一方面有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和交际能力。 关键词：英语教学 合作学习 合理结合 一、合作学习的定义 合作学习的基本特征是教学中的人际合作与互动。合作学
一、 引言 写作能力一直以来都是一种难以培养的能力，传统的英语教学手段，往往给学生一种写作难的心理，而教师在讲授写作课以及评阅学生作文的过程中也耗时长、成效低。随着英语写作能力对于学生英语水平影响的不断增强，提高学生的写作能力也成为困扰师生的一大难题，不仅教师对于英语写作教学存在众多的迷茫与困惑，很多学生对于英语写作也心存畏惧，在词汇的选择以及语法的运用上游移不定，难以下笔。改善英语写作教学手段
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