【摘 要】
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与《义务教育生物学课程标准（2011年版）》相比，《义务教育生物学课程标准（2022年版）》实现了跨越式发展。“2022版课标”突出了生物学作为自然科学的基本属性，凝炼了包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任在内的核心素养。通过对“2022版课标”中课程内容“学习主题+大概念”基本架构，以及课程内容变更的详细解析，研究揭示了课标修订为增强学科知识的内在逻辑性，解决“教什么”和“教到什么程度”问
【机 构】
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江苏凤凰科学技术出版社基础教育分社
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与《义务教育生物学课程标准（2011年版）》相比，《义务教育生物学课程标准（2022年版）》实现了跨越式发展。“2022版课标”突出了生物学作为自然科学的基本属性，凝炼了包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任在内的核心素养。通过对“2022版课标”中课程内容“学习主题+大概念”基本架构，以及课程内容变更的详细解析，研究揭示了课标修订为增强学科知识的内在逻辑性，解决“教什么”和“教到什么程度”问题所作出的努力。而新增的“生物学与社会·跨学科实践”主题增强了课程的综合性和实践性，每个大概念下提出的“学业要求”和“教学提示”，强化“怎么教”的具体指导，且学业质量的完善为未来的试题命制与教学评价提供重要依据。
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