【摘 要】
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面对同一材料,不同的习作者会写出差别迥异的作品,有的让读者很不愿意看,味淡如白开水,索然无趣,有的则别开生面,错落有致,境界顿生,立意鲜明,主题通透而
Faced with the sa
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面对同一材料,不同的习作者会写出差别迥异的作品,有的让读者很不愿意看,味淡如白开水,索然无趣,有的则别开生面,错落有致,境界顿生,立意鲜明,主题通透而
Faced with the same material, different writers will write differently different works, and some readers are reluctant to see, tasteless and boiled water, uninteresting, and others do not make a difference, patchwork, realm of life, clear-cut ideas, theme Transparent and
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摘要：《义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”怎样在课堂教学中培养学生的“语文素养”呢？其中主要包括字、词、句基础语文知识、语言积累融合、优化学习方法、培养良好的学习习惯以及明辨事件的思维能力、人文素养等。 关键词：课堂教学;核心素养;培养 在语文课堂教学中，学科素养加上“核心”后，除了课堂教学
摘要：随着新课程改革的全面落实，对于课堂教学提出了更高的要求，在新课程标准中，要求教师在教学的过程中加强对课程效率的提升，以更加科学、先进的教学方法来引导学生开展自主学习，确保学生能够有效地理解、接受课堂知识，促进学生综合能力的提升。 关键词：小学教学;语文课程;高效课堂;教学体系;构建策略 所谓的高效课堂指的是以更少的时间来取得更好的教学成果，在传统的教学模式中教师只考虑自己讲课，不重视学生
摘要：语文学习能力是学好其他学科的基础，语文核心素养自然也就成了学生全面发展的关键。小学是学生性格、人格养成的基础，在小学语文课堂中找寻方法培养小学语文核心素养比较关键。文章基于教学实际经验，先论述小学语文核心素养养成的限制因素，接着从两个角度探讨核心素养养成的语文教学方法。 关键词：小学语文;核心素养;课堂教学 核心素养的提出为教育指引了新的方向，学生有了知识基础，加以核心素养的辅助，才能在
眼睛是人体中一个很重要的器官,眼睛又是心灵的窗户,目光最能表达人的情感和内心世界,眼睛在交际中具有很重要的作
The eye is a very important organ in the human body.
摘要：语文课程标准明确要求对学生进行审美教育。为了学生学习审美方法、陶冶道德情操、激发审美情趣、拓宽审美视野，需要教师引导学生赏析语言、剖析人物、朗读课文、欣赏美景等方法来感受美、鉴赏美、创造美。 关键词：语文教学;审美教育;方法 《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中明确规定：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情
作文难已是大家的共识,究竟症结在何处?经过多年的摸索,我个人认为同学们的作文,没能在“吸纳”与“倾吐”(即“表达”)上达成某种融合,却形成了某种断
After many years of
摘要：随着教育改革的不断深化，小学语文教学更加注重学生的学习体验和感受。而故事教学法作为一种新型的课堂教学策略，应用于小学语文作文教学中去，是作为小学语文老师的一种教学尝试和探索。本文在结合笔者实际教学经验的基础上提出了，故事教学法在小学语文作文教学中的具体实施策略，希望为全面提升小学语文教学水平起到积极的促进作用。 关键词：故事教学法;作文;故事导入;故事渗透 听故事、讲故事是小学生最喜欢的
摘要：和小學低年级语文教学相比，小学中年级语文教学的重点已经悄然发生了转移，即教师教学的重点已经从识字教学逐渐转向了阅读教学。那么，对于教师而言，应该采取哪些有效的策略提升小学中年级语文阅读教学的效益，值得深思。本文将以相关理论研究成果为依据，以典型教学案例为支撑，浅显论述小学中年级语文阅读教学的一些有效方法。 关键词：小学;中年级语文;阅读教学 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”