【摘 要】
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摘要:语文课程标准明确要求对学生进行审美教育。为了学生学习审美方法、陶冶道德情操、激发审美情趣、拓宽审美视野,需要教师引导学生赏析语言、剖析人物、朗读课文、欣赏美景等方法来感受美、鉴赏美、创造美。 关键词:语文教学;审美教育;方法 《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中明确规定:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情
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为了进一步实施科教兴省战略、大力推进技术创新工作,全省技术创新大会于3月23日至26日在南京召开.这是世纪之交我省召开的一次重要会议,是事关江苏以什么样的面貌跨入21世纪
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摘要:《义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”怎样在课堂教学中培养学生的“语文素养”呢?其中主要包括字、词、句基础语文知识、语言积累融合、优化学习方法、培养良好的学习习惯以及明辨事件的思维能力、人文素养等。 关键词:课堂教学;核心素养;培养 在语文课堂教学中,学科素养加上“核心”后,除了课堂教学
摘要:随着新课程改革的全面落实,对于课堂教学提出了更高的要求,在新课程标准中,要求教师在教学的过程中加强对课程效率的提升,以更加科学、先进的教学方法来引导学生开展自主学习,确保学生能够有效地理解、接受课堂知识,促进学生综合能力的提升。 关键词:小学教学;语文课程;高效课堂;教学体系;构建策略 所谓的高效课堂指的是以更少的时间来取得更好的教学成果,在传统的教学模式中教师只考虑自己讲课,不重视学生
摘要:语文学习能力是学好其他学科的基础,语文核心素养自然也就成了学生全面发展的关键。小学是学生性格、人格养成的基础,在小学语文课堂中找寻方法培养小学语文核心素养比较关键。文章基于教学实际经验,先论述小学语文核心素养养成的限制因素,接着从两个角度探讨核心素养养成的语文教学方法。 关键词:小学语文;核心素养;课堂教学 核心素养的提出为教育指引了新的方向,学生有了知识基础,加以核心素养的辅助,才能在
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