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本报讯
因爱携手，共育花开
【摘 要】
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本报讯 化州市幼儿园一直以来把提高幼儿素质教育，提升幼儿学习能力，培养幼儿独立能力、良好习惯的管理理念和教育方式贯穿始终。为了更好地开展学校教育，与家长形成合力，使素质教育思想渗入每个家长的心田，提升家长的育人素质。该园开展了家长课堂、家长讲座、家委交流会、开放日和亲子家庭主题日等一系列富有创新的家校联动活动，这一切常态化工作成为了建立学校与家长之间良好沟通的重要桥梁。 1.开办“家长学校”，开
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年49期
其他文献
本报综合消息 学习贯彻党的十九届五中全会精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务。准确把握全会的新精神、新要求，把思想和行动迅速统一到党中央重大决策部署上来，是当务之急、首要工作。日前，教育部部长陈宝生在《旗帜》发表署名文章《建设高质量教育体系 加快建成教育强国》。 一、准确把握经济社会发展新阶段对教育资源供给提出的新需求 我国经济社会发展进入新阶段，社会主要矛盾发生新变化，对教育“好
【摘要】“深入学习”是一种新颖的、强调自主探索的学习方式，与初中化学课堂相结合，可以深化课堂的知识跨度、提升课堂质量，激发学生的主观能动性，增加学生对化学课堂学习的兴趣与热情，提升初中化学教学质量。本文围绕“深度学习”这一概念，探索将“深度学习”落实于中学化学课堂的方式与方法，以在化学课堂教学中寻求创新。 【关键词】深度学习;课堂设计;实施策略 在当今教育改革的大环境下，改进教学方式、改善课堂
【摘要】在互联网科技高速发展的当今社会大环境下，手机惊人的使用功能在短时间内达到前所未有的完善。运用手机的强大功能，帮助学生学习，让手机成为学生学习的工具，将英语学得更好。 【关键词】微课和绘本;配音;录音;视频;口语易 手机协助学生学习英语的效果很好。学生的英语成绩，口语能力得到极大的提升，英语学习兴趣也达到前所未有的高涨。 一、微信展示微课，课上、课后精采纷呈 英语微课是指教师在课堂内
【摘要】“说数学”是通过有效对话，促进学生之间交互式主动学习的课堂组织形式;是教学的一种方式;是学生基于证据和经验相结合，对概念、推导、问题的解决方法、思路和原因等进行的对话交流、陈述概括。“说数学”有效拓展了学习的外延，关注了学生具有生活价值的学习。 【关键词】说数学;有生活价值的学习 苏霍姆林斯基说：“每个人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童精神中尤其强烈。”在小学数学课堂中
【摘要】知识“迁移”体现了数学的内在联系，给予了学生自学的平台。小学数学的实际教学中迁移规律的有效使用，不仅遵从了学生学习的心理特点和认知规律，帮助学生形成较为完整的认知结构，而且能够发展学生的综合能力，培养其迁移意识和习惯的养成，有效提高学生本身的数学素质，灵活运用迁移策略，彰显高效课堂本质。 【关键词】新课程;迁移;策略;分析 一、利用知识的迁移，促学生高效学习 迁移指的是两种学习之间的
【摘要】基于“2 1”的初中体育课程规划与实践，结合学校发展现状，坚持健康第一的指导思想，以篮球项目为载体，规范初中篮球校本课程评价设计，建立学校篮球特色项目校本课程。采用文献资料法、个案研究法、逻辑分析法，通过对篮球校本、评价量规概念的界定，评价量规原则分析，并阐述了初中篮球校本课程评价设计过程与范例，进一步探讨评价量规在课程评价设计的应用，为提高校本课程评价体系的科学化、系统化提供理论依据。
【摘要】在初中教学当中，要为初中生奠定英语基础，提升他们英语学习的动力。在教学的过程当中，增强学生的学习兴趣，以及对英语知识结构的掌握。根据学生的不同习惯和不同因素，提升他们学习的质量，更进一步的以分层式的教学方法引入，提高初中英语教学的学习效率。 【关键词】分层式教学法;初中英语;教学探究 为了更进一步地通过实际的教学探究，以针对性的分层式教学方法，根据学生的不同发展，深入其初中英语教学的教
【摘要】美国教育部及DSM-IV对儿童自闭症的定义是：自闭症是一种广泛性的发展障碍 （pervasive developmental disorders） ，这种障碍对言语性和非言语性的交流以及社会互动产生显著的影响，通常在3岁前症状已出现，并会对教育产生不利的影响。自闭症学生的情绪问题有很多，本文主要是通过个案分析探讨中年级自闭症学生存在的课堂情绪问题。 【关键词】自闭症学生;课堂情绪异常;个
【摘要】在班主任的班级管理中，只有做到人性化、个性化、创新化，才能赢得每一位学生的尊重与认同，促使每一位学生都获得个性化全面发展。因此，就需要实现以人为本理念的贯穿与落实，来采用科学合理的管理策略。 【关键词】以人为本;小学;班主任;管理 小学阶段的学生，思维认知不够全面，行动能力较差，这为教学管理带来了很大的挑战与压力。为了提高教育管理质量与效率，带领学生全面健康成长，就需要将以人为本理念，