【摘 要】
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农村义务教育师资供给状况决定师资需求的满足程度与教育质量。随着农村义务教育师资供给主要关注从"有没有"向"好不好"的转变,农村义务教育师资供给侧改革日益成为迫切需要关注的时代课题。通过构建理论分析框架,从来源供给、制度供给与要素供给考察农村义务教育师资供给现状,可以发现高等学校毕业生数量准备充足但专业准备不充分,编制标准有所改进但学校规模与功能特征考虑不充分,补偿制度已初步建立但师资特别是优质师资供给可达性有待提高。我国经济发展水平、乡村振兴战略、公平而有质量的教育发展追求为农村义务教育师资供给侧
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院,长春130024
【基金项目】
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国家社会科学基金2015年度教育学重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”(课题批准号:AFA150007)的研究成果。
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农村义务教育师资供给状况决定师资需求的满足程度与教育质量。随着农村义务教育师资供给主要关注从"有没有"向"好不好"的转变,农村义务教育师资供给侧改革日益成为迫切需要关注的时代课题。通过构建理论分析框架,从来源供给、制度供给与要素供给考察农村义务教育师资供给现状,可以发现高等学校毕业生数量准备充足但专业准备不充分,编制标准有所改进但学校规模与功能特征考虑不充分,补偿制度已初步建立但师资特别是优质师资供给可达性有待提高。我国经济发展水平、乡村振兴战略、公平而有质量的教育发展追求为农村义务教育师资供给侧改革提供了有利条件。推进农村义务教育师资供给侧改革,需要找准侧重点与切入点,提高师资供给质量,优化制度供给配置,推进要素供给创新,密切供需对接耦合。
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2017年度“中国十大学术热点”评选活动，由学术月刊编辑部、光明日报理论部与中国人民大学书报资料中心联合主办。经过学界推荐、文献调研、学者研讨、专家评议、投票确定等程序，评选出“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”等十大学术热点，现予公布。
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