【摘 要】
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目前,班级授课制是我们教学的主要形式,高中阶段的学生已经具备一定的知识水平,但是学生之间是存在差异的,教师在教学中要认识到学生之间的差异,关注学困生,提升学困生成绩,
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目前,班级授课制是我们教学的主要形式,高中阶段的学生已经具备一定的知识水平,但是学生之间是存在差异的,教师在教学中要认识到学生之间的差异,关注学困生,提升学困生成绩,从而提高班级成绩。本文主要阐述了在高中数学教学中,如何转化学困生。
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