【摘 要】
:
【正】东北地区燕秦汉长城的具体走向和沿革关系(在不同地段是燕秦汉三代各自筑有长城,还是三代沿用一道长城,或是其中某两代沿用一道长城,或是某代、某两代虽新筑有长城却仍
论文部分内容阅读
【正】东北地区燕秦汉长城的具体走向和沿革关系(在不同地段是燕秦汉三代各自筑有长城,还是三代沿用一道长城,或是其中某两代沿用一道长城,或是某代、某两代虽新筑有长城却仍在某种程度上继续利用前代长城)一直未有定论,其经由辽东、朝鲜的东段问题更多。 在辽西地区燕秦汉长城西段的走向基本清楚,从北至南发现王道长城遗迹,一般认为第一道长城(赤北长城)是秦长城,第二道长城(赤南长城)是燕长城,第三道长城是汉长城。尽管这三道长城也有彼此间关系如何的问题(三道长城沿线上都发现有燕秦汉遗物),但是燕秦汉长城西段的基本线索还是
其他文献
值此千禧年头一年岁首,本刊编辑部全体同仁向海内外诸位读者、作者拜年,恭祝各位欣逢龙年精神爽,万事如意!
初中数学课程是义务教育的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。初中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学
明清时期的敦煌贾俊霞自从一九○○年敦煌藏经洞被发现,这座人类文化宝库受到举世瞩目。中外学者纷至沓来,对敦煌遗存(壁画、雕塑、题记、建筑)和藏经洞遗书(敦煌遗书、敦煌卷子)从
“学而优则仕”这句古训,学生时代就背诵了。仕者,官也,择优录取,理所当然,无可非议。至于说“当官发财”这句俗话,几乎是口头禅,并没有太理会。后来读《汉书·贡禹传》。对这句
近几年来,中职教育由于生源状况发生了较大变化,跟普通中学学生群体相比,中职生群体有他们自己的特点:一是学习成绩和行为习惯相对较差,因为他们都是普高招收后的线下生;二是自卑感较强,因为他们中多数孩子常受到父母的训斥、责骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落等;三是逆反心理强,害怕别人瞧不起,渴望得到别人的关注和重视。面对这样的生源状况,坐等生源素质自动好转是不行的,要靠教师、班主任主动出击,迎难而上。
随着当今数字信息时代的到来,计算机网络技术已经得到了良好的发展和广泛运用,人们的生活方式也随之进行了相应的改变,多媒体教学模式也得到了广泛运用。新课改教学相应的纲要中明确指出要在当今的教学过程中运用先进的教学技术,使教学效果得到有效提高。因此,在初中思想品德教学中,利用多媒体教学模式,可以开阔学生的视野,激发学生的兴趣,提高学习的效果。 一、初中思想品德教学中应用多媒体教学方式的优点 (1)有
【正】 “忠厚”,通常应该理解为忠诚、老实和厚道,与其相反,则是奸滑、刻薄与轻狂。作为一种最起码的道德标准,“忠厚”历来是被人们称赞的,连封建文人也认为“正直人未有不
班主任是班级的组织者、管理者、指导者。在工作中,班主任需要经常找学生谈话。高中阶段,学生的世界观、人生观、价值观初步形成;生理、心理的不同步发展让他们时常出现逆反现象
摘要:合作学习模式正受到越来越多初中语文教师的重视,但在具体实践中,还存在几种不良的共性倾向。本文在分析初中语文课堂合作学习模式中普遍存在的共性问题之后,对初中语文合作学习模式的正确途径和策略进行了探讨。 关键词:初中语文;合作学习;策略 一、当前语文合作学习中存在的主要问题 当前,语文合作学习模式正受到越来越多初中语文教师的重视,但在具体实践中,还存在几种不良的共性倾向。 (1)分组不合
伴随着知识观、学生观、评价观的改变,新课程改革同样也呼唤我们英语教师角色的转变。我们在实施新课程时,要积极地应对新课程的挑战,对自身的角色进行重新定位,要以多重身份、多重角色、多重形象身体力行地体现新课程的基本理念,真正使新课程改革落到实处。面对新教材,我们英语教师要逐步实现以下角色转变: 一、教学理念转变 传统教学中,教师的工作是“传道、授业、解惑”,教师处于绝对权威地位,这是不符合学生