过控专业控制类课程群建设与实践

来源 :高教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ppsl21
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了过程装备与控制工程专业(过控专业)控制类课程群建设的背景,结合教育目标法,根据过控专业的特色对课程体系、教学内容、教学手段、实践教学等方面的改革进行了探讨,为控制类课程群的建设提出了一个较完整的构架体系,在实践中取得了良好的效果。
其他文献
本文针对现代农业对高职农类专业人才培养的要求.通过分析实践教学体系的构成要素.提出构建和完善高职农类专业实践教学体系的原则、思路和措施。
以结构主义课程论中的结构主义思想为依托,扬其长而避其短,同时应用认知科学中的认知结构理论和课程论的观点,提出了高校在进行课程设置时所应遵循的理论基础,并以广西民族大学电
目的:测定不同产地卫矛中总黄酮的含量,为合理利用该药材提供依据。方法:以芦丁为标准品,采用分光光度法测定卫矛药材中总黄酮的含量。结果:山东、黑龙江、山西、北京、云南、湖
实习是理论联系实际的重要教学形式,是教学计划中的主要实践环节。结合我校高分子材料与工程专业实习改革的实践,提出了一些新的尝试和改进方法。
元认知是关于认知的认知,是人类以自身的认知系统为认知对象,对认知的自我意识和自我调节。本文分析了元认知的结构以及它对英语研究性学习的作用。文章指出,元认知是对学生研究
针对《无机材料科学基础》磨料磨具与超应材料专业基础课程,以及适应现代社会发展,培养学生能力,从教学内容,教学方法等方面总结教学经验的基础上,对无机材料科学基础课程的教学改