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〔摘 要〕 社会主义核心价值观提出之初，学界就对其展开探讨。学者们针对其科学内涵、形成发展、传播、践行路径等进行了深入研究，初步取得了一些成果。今后，应从不同层面加强社会主义核心价值观调查研究的力度：如对传统文化的转化研究、国际和国内核心价值观建设的有益经验的研究、新媒体与社会主义核心价值观的良性互动研究等。
〔关键词〕 培育践行;社会主义核心价值观;述略
〔中图分类号〕D64 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2015）06-0021-02
十八大报告首次提出了社会主义核心价值观，并要求全社会积极培育和践行。学界也由此展开了研究。通过对其科学化和系统化的研究，现已取得了一些初步理论成果，为进一步的研究奠定了基础。我们有必要对其已初步形成的一些初步成果进行梳理，从中借鉴经验，弥补不足，更加有力地推动社会主义核心价值观的践行。
一、社会主义核心价值观的科学内涵
学者们对社会主义核心价值观的科学内涵，从不同的视角进行了解读，以下主要有三种观点：
1.三大层次说。学者们大都认为可以从国家层面、社会层面、公民个人层面进行解读，三大层次的划分已经在社会中形成一种共识，对于我们理解，记忆，传播社会主义核心价值观起着重要的作用。
2.四个维度说。学者们认为应从主体与客体的统一、历史与现实的统一、理论与实践的统一、中国与世界的统一四个维度来理解社会主义核心价值观的基本内涵。
3.四重关系说。学者们认为应从人与国家、人与市场、人与人、人与自然这四种关系中来把握理解社会主义核心价值观的内涵。
二、社会主义核心价值观的研究的形成与发展
社会主义核心价值观研究的源头，为进一步培育和践行社会主义核心价值观提供了不竭动力。学界目前主要有以下三种代表性看法。
第一，从“三个倡导”如何提炼出来的角度来看。社会主义核心价值观的提出经历了一个历史过程。其形成经历了酝酿、提出、深化三个阶段，即2006年至十八大为其酝酿阶段，十八大至2013年10月为其提出阶段，2013年10月至今为深化阶段。
第二，从党在不同阶段的核心价值观来看。在中国革命和建设的90多年历史进程中，虽然其核心价值观略有不同，但其精神却是一脉相承的。
第三，从不同的传统和文明来看。社会主义核心价值观的形成是时代的产物，是多种因素作用的结果。
三、社会主义核心价值观的传播
加强社会主义核心价值观的宣传教育是时代赋予我们的历史重任。怎样才能有效地对其进行传播就是十分现实的问题。
1.传播途径的多样性。社会主义核心价值观的传播渠道多样，学校首先是第一阵地，起着关键作用。在科技飞速发展的时代，应利用好新媒体。网络媒体从信息载体、舆论平台、社会组织来进行有效传播。
2.传播方法的多样和创新。社会主义核心价值观属于意识形态的一部分，所以在传播方法上应灵活、创新，否则很容易使民众产生对大多数意识形态教育的敌对情绪，这样很不利于其宣传和教育。
3.面向全球传播的探讨。社会主义核心价值观是民族文化的一种体现，代表着民族的文化软实力，我们应该更好地将其推向世界，加深中国的国际影响力。我们应当增强社会主义意识形态的国际吸引力，冲破西方意识形态偏见;突出社会主义核心价值观特色，建构自身话语体系;重点突出、层次分明地进行社会主义核心价值观的对外传播;尊重跨文化传播规律，创新传播方式;加强核心价值观对外传播的基础理论研究。
四、社会主义核心价值观的培育和践行路径
一个理论和概念的提出，最终的目标是为了使其在社会生活中得到实践。因此，培育和践行社会主义核心价值观理应成为研究的重中之重。学界大致有以下几种观点。
1.使宣传成为培育和践行的第一道保障。人的认识过程是有规律的，“知”则是认识过程的第一個要素，宣传工作就是为了让广大群众知道这个概念，了解其来源和目的。有的学者认为，要利用多种手段大力宣传社会主义核心价值体系， 促进基于“三个倡导”的社会主义核心价值观走进人们的日常生活和内心世界， 让社会主义核心价值观的理念和思想真正既“顶天”又“立地”，入脑入耳入心，切实推动社会主义核心价值观的普及化和大众化。
2.培育社会主义核心价值观匹夫有责。一个理论和概念要更好的深入人心，需要实践，仅仅落于口号，永远停留在表面。他们认为，只有在每一个人的践行中才会真切展现先进价值理念的丰富意义，也才能真正凝聚推动社会前行的强大力量。
3.要抓重点、分层次进行培育和践行。培育和践行需要全社会的努力，但是每个人在其中所处的地位不同，要求不同，所以培育和践行需要分层次，抓重点，不能一视同仁。培育社会主义核心价值观，归根结底，既需要我们每个人的主动性和创造性，更需要广大党员特别是领导干部的模范带头作用。
4.立足中华优秀传统文化。有的学者认为，立足中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化包含着家训文化、诚信文化、爱国精神、仁爱精神等内容，这些都与社会主义核心价值观是一脉相承的。
5.借鉴国内和国际核心价值观建设的有益经验。西方国家经过几百年的发展，已基本形成了稳定的价值观，有很多经验值得学习。
五、总结与展望
十八大以来，关于社会主义核心价值观研究的领域不断拓展，研究的领域已经突破了以往只注重内涵、凝练和实现路径的方面，开始注重中国传统文化等的研究;研究的方法不断增多，更具针对性和时效性;研究的成果不断丰富，呈现出百家争鸣的格局。但是，由于研究时间的短暂，还存在诸多问题。
1.实践调查研究的力度不够。当前关于社会核心价值观的研究，大都停留理论层面，从理论到理论，实证研究相对不足。理论的研究在具体的实践中可能缺乏可行性和操作性。为此，有必要加强定量的分析，开展实际的调查研究，通过实际调查研究可以拿到更多第一手的资料，针对问题，解决问题，不至于某些时候只停留在理论假想的层面。
2.忽视传统文化的转化研究。传统文化是社会主义核心价值观的源泉，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要资源。传统文化中包含着丰富的资源，这些资源有待人们进一步深入的挖掘，推进传统文化与社会主义核心价值观相衔接。实现创造性的转化和发展。
3.不注重借鉴国际和国内核心价值观建设的有益经验。目前，关于国际和国内核心价值观建设有益经验的研究相当有限。在国外的研究上，我们是有选择的吸收，最终要与我国的国情相结合，进行针对性的改造。与此同时，还不能忽略我们身边的榜样，这是需要我们进一步挖掘的，应该作为榜样加以推广。
4.不重视新媒体与社会主义核心价值观的良性互动。新媒体的受众广泛，传播方式灵活多样等这一系列的优点使无论是传播，还是培育和践行，都需要开拓新媒体这个新领域。在这样的严峻形式下，我们应利用新媒体走出困境，实现良性互动。
[参考文献]
[1] 黄蓉生，白显良.社会主义核心价值体系的政治功能浅论[J].马克思主义研究，2014，（6）.
[2] 吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报，2013-05-22.
[3] 韩 震.积极培育社会主义核心价值观[J].理论视野，2013，（1）.
[4] 刘书林.培育社会主义核心价值观的基本原则[J].思想理论教育，2013，（3）.
[5] 顾钰民.深化社会主义核心价值观研究的几个问题[J].中国特色社会主义研究，2013，（4）.
[6] 马建辉.培育社会主义核心价值观的四个维度[N].中国文化报，2013-02-04.
[7] 俞吾今.从四重关系解读核心价值[N].解放日报，2012-11-29.
责任编辑：郭丽娟
〔关键词〕 培育践行;社会主义核心价值观;述略
〔中图分类号〕D64 [文献标识码]A [文章编号]1674-1676（2015）06-0021-02
十八大报告首次提出了社会主义核心价值观，并要求全社会积极培育和践行。学界也由此展开了研究。通过对其科学化和系统化的研究，现已取得了一些初步理论成果，为进一步的研究奠定了基础。我们有必要对其已初步形成的一些初步成果进行梳理，从中借鉴经验，弥补不足，更加有力地推动社会主义核心价值观的践行。
一、社会主义核心价值观的科学内涵
学者们对社会主义核心价值观的科学内涵，从不同的视角进行了解读，以下主要有三种观点：
1.三大层次说。学者们大都认为可以从国家层面、社会层面、公民个人层面进行解读，三大层次的划分已经在社会中形成一种共识，对于我们理解，记忆，传播社会主义核心价值观起着重要的作用。
2.四个维度说。学者们认为应从主体与客体的统一、历史与现实的统一、理论与实践的统一、中国与世界的统一四个维度来理解社会主义核心价值观的基本内涵。
3.四重关系说。学者们认为应从人与国家、人与市场、人与人、人与自然这四种关系中来把握理解社会主义核心价值观的内涵。
二、社会主义核心价值观的研究的形成与发展
社会主义核心价值观研究的源头，为进一步培育和践行社会主义核心价值观提供了不竭动力。学界目前主要有以下三种代表性看法。
第一，从“三个倡导”如何提炼出来的角度来看。社会主义核心价值观的提出经历了一个历史过程。其形成经历了酝酿、提出、深化三个阶段，即2006年至十八大为其酝酿阶段，十八大至2013年10月为其提出阶段，2013年10月至今为深化阶段。
第二，从党在不同阶段的核心价值观来看。在中国革命和建设的90多年历史进程中，虽然其核心价值观略有不同，但其精神却是一脉相承的。
第三，从不同的传统和文明来看。社会主义核心价值观的形成是时代的产物，是多种因素作用的结果。
三、社会主义核心价值观的传播
加强社会主义核心价值观的宣传教育是时代赋予我们的历史重任。怎样才能有效地对其进行传播就是十分现实的问题。
1.传播途径的多样性。社会主义核心价值观的传播渠道多样，学校首先是第一阵地，起着关键作用。在科技飞速发展的时代，应利用好新媒体。网络媒体从信息载体、舆论平台、社会组织来进行有效传播。
2.传播方法的多样和创新。社会主义核心价值观属于意识形态的一部分，所以在传播方法上应灵活、创新，否则很容易使民众产生对大多数意识形态教育的敌对情绪，这样很不利于其宣传和教育。
3.面向全球传播的探讨。社会主义核心价值观是民族文化的一种体现，代表着民族的文化软实力，我们应该更好地将其推向世界，加深中国的国际影响力。我们应当增强社会主义意识形态的国际吸引力，冲破西方意识形态偏见;突出社会主义核心价值观特色，建构自身话语体系;重点突出、层次分明地进行社会主义核心价值观的对外传播;尊重跨文化传播规律，创新传播方式;加强核心价值观对外传播的基础理论研究。
四、社会主义核心价值观的培育和践行路径
一个理论和概念的提出，最终的目标是为了使其在社会生活中得到实践。因此，培育和践行社会主义核心价值观理应成为研究的重中之重。学界大致有以下几种观点。
1.使宣传成为培育和践行的第一道保障。人的认识过程是有规律的，“知”则是认识过程的第一個要素，宣传工作就是为了让广大群众知道这个概念，了解其来源和目的。有的学者认为，要利用多种手段大力宣传社会主义核心价值体系， 促进基于“三个倡导”的社会主义核心价值观走进人们的日常生活和内心世界， 让社会主义核心价值观的理念和思想真正既“顶天”又“立地”，入脑入耳入心，切实推动社会主义核心价值观的普及化和大众化。
2.培育社会主义核心价值观匹夫有责。一个理论和概念要更好的深入人心，需要实践，仅仅落于口号，永远停留在表面。他们认为，只有在每一个人的践行中才会真切展现先进价值理念的丰富意义，也才能真正凝聚推动社会前行的强大力量。
3.要抓重点、分层次进行培育和践行。培育和践行需要全社会的努力，但是每个人在其中所处的地位不同，要求不同，所以培育和践行需要分层次，抓重点，不能一视同仁。培育社会主义核心价值观，归根结底，既需要我们每个人的主动性和创造性，更需要广大党员特别是领导干部的模范带头作用。
4.立足中华优秀传统文化。有的学者认为，立足中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化包含着家训文化、诚信文化、爱国精神、仁爱精神等内容，这些都与社会主义核心价值观是一脉相承的。
5.借鉴国内和国际核心价值观建设的有益经验。西方国家经过几百年的发展，已基本形成了稳定的价值观，有很多经验值得学习。
五、总结与展望
十八大以来，关于社会主义核心价值观研究的领域不断拓展，研究的领域已经突破了以往只注重内涵、凝练和实现路径的方面，开始注重中国传统文化等的研究;研究的方法不断增多，更具针对性和时效性;研究的成果不断丰富，呈现出百家争鸣的格局。但是，由于研究时间的短暂，还存在诸多问题。
1.实践调查研究的力度不够。当前关于社会核心价值观的研究，大都停留理论层面，从理论到理论，实证研究相对不足。理论的研究在具体的实践中可能缺乏可行性和操作性。为此，有必要加强定量的分析，开展实际的调查研究，通过实际调查研究可以拿到更多第一手的资料，针对问题，解决问题，不至于某些时候只停留在理论假想的层面。
2.忽视传统文化的转化研究。传统文化是社会主义核心价值观的源泉，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要资源。传统文化中包含着丰富的资源，这些资源有待人们进一步深入的挖掘，推进传统文化与社会主义核心价值观相衔接。实现创造性的转化和发展。
3.不注重借鉴国际和国内核心价值观建设的有益经验。目前，关于国际和国内核心价值观建设有益经验的研究相当有限。在国外的研究上，我们是有选择的吸收，最终要与我国的国情相结合，进行针对性的改造。与此同时，还不能忽略我们身边的榜样，这是需要我们进一步挖掘的，应该作为榜样加以推广。
4.不重视新媒体与社会主义核心价值观的良性互动。新媒体的受众广泛，传播方式灵活多样等这一系列的优点使无论是传播，还是培育和践行，都需要开拓新媒体这个新领域。在这样的严峻形式下，我们应利用新媒体走出困境，实现良性互动。
[参考文献]
[1] 黄蓉生，白显良.社会主义核心价值体系的政治功能浅论[J].马克思主义研究，2014，（6）.
[2] 吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报，2013-05-22.
[3] 韩 震.积极培育社会主义核心价值观[J].理论视野，2013，（1）.
[4] 刘书林.培育社会主义核心价值观的基本原则[J].思想理论教育，2013，（3）.
[5] 顾钰民.深化社会主义核心价值观研究的几个问题[J].中国特色社会主义研究，2013，（4）.
[6] 马建辉.培育社会主义核心价值观的四个维度[N].中国文化报，2013-02-04.
[7] 俞吾今.从四重关系解读核心价值[N].解放日报，2012-11-29.
责任编辑：郭丽娟