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摘要：信仰教育在新疆高校的思想政治教育的过程中有着极其重要的作用，加强我们西北边疆的思政教育过程的信仰教育，则首先要使高校师生树立马克思主义和社会主义的科学信仰为自我的指导思想和方向指南，同时在多元文化的大背景下，面对多方面的文化挑战，就促使高校师生必须坚定树立科学信仰不动摇，从而提高自身的思想和道德素养，成为我们未来的社会主义建设的合格接班人。
关键词：马克思主义；信仰教育；思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0188-02
一、马克思主义信仰教育的必要性
信仰教育它是个看不着摸不到没有具体的形象轮廓的一种精神境界，但是她所发挥的潜移默化的影响力和作用是极其重要的，它其实也可以这样理解，它其实是要人们要相信在人类世界以外还有一种敬畏，道德上的颓废是因为这个人对于这个世界没有敬畏。一种信仰，可以说是一个人一生的行动指南和前进方向，也是我们绝对不能忽视的精神力量。通过查阅词典，我们了解到“信仰”的解释，它是指对某人或者某种主张，主义，宗教极度相信和尊敬，做为自己行动的榜样或者指南。我们从概念来看，信仰对于一个人的发展，有着极其重要的影响和作用。信仰教育对育人有很大的助力，信仰在一个人的教育中是不可或缺的，它对于人的影响是潜移默化的。大学生是我国社会主义建设未来的建设主力，也是我们建设现代化的潜在力量，他们心中的信仰走向，决定了我们社会未来的发展走向。现在我们在高校推出思想道德修养，马克思主义基本原理，新疆历史与民族宗教，近现代史纲要。毛中特一共五本的思想政治教育方面的加强，但是新疆是个民族问题和宗教问题相对其他省区，比较特殊的省区，并且高校的学生是我们未来建设和发展新疆的中流砥柱，那么我们必须在思想上对我们的青年学生的思想政治修养过程中，加强马克思主义的信仰教育。
二、马克思主义信仰教育的主要内容
思想政治教育过程中信仰教育的核心是，坚定地树立马克思主义的信仰，树立社会主义的信仰是十分必要的，在这个过程中也是不可或缺的，没有信仰的民族是没有前进动力和方向的，信仰的力量是一种精神超越的同时带动实际行动的超越。从而使自我形成科学的世界观，人生观，价值观。在现今还必须坚持对科学社会主义的信仰，共产主义的远大的理想，对改革开放和社会主义现代化建设的信心，对中国共产党和政府的充分信任，这种教育非常重要的也直接关系到我国教育能否培养出合格的社会主义建设者和可靠接班人的历史使命问题，进而关系到我国社会主义未来的发展前途，也关系到中华民族文化的源远流长，从个人来说，它关系到大学生的前途命运和自我人生价值的体现，因为有了信仰，才有奋斗的方向，才不会到头来一事无成，要知道，人的生命是很短暂的，大学生处于青壮年时期，如果在这个时期没有了前进的目标信念，碌碌无为，那么我们的国家我们的民族以后的中坚力量则会缺失，作为新疆高校，培养大学生努力实现自己的人生奋斗目标是对自己人生价值的体现，也是对自我的负责，也是对构建和谐新疆的重要贡献，更是对社会主义迈向共产主义社会的一种历史责任。
三、影响缺失“信仰”的原因分析
从当前来看，大多数大学生的信仰还是积极乐观的，但是也有少数学生存在思想上缺乏信仰的问题，他们首先表现在：开始踌躇和怅惘，不知未来在何方，梦想总是距离他们很遥远的状况下，他们选择逃避现实，甚至开始堕落，消极的看待一切社会问题，逐步忘记自己曾经的理想和对自己梦想的诺言，开始了逃避和退缩，这些表现对于一个青年来说是一种可怕的表现，青年大学生是我们祖国未来的希望，也是我们社会主义的建设者和接班人，信仰对于一个人来说，如果没有了信仰，那么这个人也就没有了奋斗的激情和人生中所要为之奋斗的目标我们，我们思想政治教育过程中，虽然经常教导大学生们应该树立远大的理想和奋斗的精神，热爱社会主义，努力学习科学文化知识为我们以后的现代化建设贡献自己的一份力量，可是，面对复杂的社会因素他们思想上不得不产生质疑，所以这就需要我们思想政治工作者从源头分析问题，探究教育过程中为什么不能把我们的思想根深蒂固的传达到我们的每一个学生思想上行动上去，这就需要我们从社会层面更深层次挖掘其中的原因。
第一，市场经济快速增长的负面影响
在这个经济飞速发展，很多人视金钱如生命的年代，出现了实用主义和拜金主义的思想浪潮，大学生的价值观在这个社会中受到了家庭，社会各个方面的影响，价值目标由理想主义，奉献主义变为现实主义，出现功利化，讲求实惠和虚荣的思想意识，大学生在这种思想浪潮的冲击下，思想开始受到潜移默化的价值观趋向问题，这给我们思想政治工作者带来了实际考验，怎样的应该把正确的价值观屹立于每个同学的思想意识中，那就是必须要更好的拿出应对这些负面影响的对策，这就需要教育过程中把正确的价值观和理念灌输到我们的学生思想意识中去，不要被世俗的金钱至上的价值观所迷惑。
第二，全球化世界经济文化的迅速传播
在现今，我们青年大学生大多生于20世纪80年代，正值全球化席卷全球的社会背景下，信息网络化，出现了知识传播快，社会问题传播速度快等社会积极和消极的问题，这无疑给大学生的个人信仰和理想信念带来巨大而且深刻的影响，青年学生面对未来充满幻想和梦想的时期，他们的思维十分活跃，也开始注重自我思考和自我行为的判断，信息网络化是他们每天几乎都要接触的东西，他们在网络中看到社会现象和社会现象透露出的残酷丑陋的现实问题下，对他们来说，信仰教育慢慢的在他们心中逐渐被受到冲击，他们内心开始迷茫和不知所措，这时正值他们青年时期，年轻气盛，喜欢尝试和学习各种新鲜事物的时期，他们是最容易受影响和蛊惑的，要做到意志坚定地拥护社会主义可能在面对社会中一些思想诱惑时出现忘却思想和思维的偏差，所以这就需要我们帮助他们坚定自己的科学信仰，坚决拥护马克思主义的科学信仰和社会主义信仰。 第三，在思想政治教育过程中教育和现实脱节
我们都知道教育是来自于现实的劳动生活，那么我们可以这样说，那就是教育最终目的是要回归现实中去的，可是我们在思想政治教育过程中出现了教育和现实的脱节，在教育过程中部分思想政治老师教师只是照本宣科，没有把现实和书本知识通俗化的讲解，导致学生理解起来抽象难懂，使学生认为学习这门课程在生活中没有实际作用，只是一个理论框架，没有丰满的现实问题填充，学起来枯燥乏味难懂，其中还有一个原因就是任课教师不是思想政治教育专业毕业，自身专业素养不够，导致对这个课程学习和理解的不够透彻，自我认同度没有达到根深蒂固，不能向学生深刻很好的传达，使学生提高思想意识，建立社会主义的科学信仰。
四、加强“马克思主义信仰教育”的对策
第一，树立正确的人生奋斗方向
在我们教育过程中，必须以实际的例子告知青年大学生树立正确人生奋斗方向的重要性，大学生树立正确的人生目标，这就好比一条船的航行目标，有了目标才能确定航标和速度、时间，假若没有了方向的乱转弯，像个无头苍蝇一样乱打转，只会注定一事无成，永远也不会到达自己心中所期待的目的地。在我们新疆，思想政治理论课在每一个高校都有开展，但是宣传的方法手段不能真正的深入每个人的内心深处，所以我们就要鼓励大学生要想成为一个有价值的人，一个对自我生命负责的人，对于教育者来说，在思想政治授课过程中，帮助大学生树立正确的人生奋斗方向，就是在帮助他们在向马克思主义信仰教育靠拢。
第二，构建自我对社会的认同度
构建社会责任感和对社会主义的认同度，在当今面对社会负面影响，从而导致的青年大学生出现对社会的失望，那就是需要我们思想政治教育传播者，必须客观理性地看待社会的复杂问题，对大学生进行科学理性地讲解，不要以偏概全的把让社会负面影响妨碍到大学生对社会主义的信仰。同时包括对马克思主义五观教育的认同，即正确的国家观，民族观，历史观，文化观，宗教观的教育认同。提高他们对社会的认同度就是首先要让他们做到拥护社会主义，拥护中国共产党的领导，坚信我们的祖国在党的领导下一定可以繁荣昌盛。
第三，开展教育和自我教育相结合的教育理念
在教育过程中，首先教育者把社会要求的信仰观念、价值观的思想传授给受教育者，受教育者在社会文化的诸多因素影响作用下，有选择的接受马克思主义的核心内涵，并且转化为个人的意识行为动机，这是一种自我认同的内化过程，再次我们促使受教育者把个体的意识和动机转化为实现信仰的良好行动和行为习惯，这是对受教育者外部行为习惯作用的结果。最后，我们应该做到教育者和受教育者相互联系，大学生信仰教育过程实质上就是教育者通过受教育者施加影响，使受教育者的在知、情、意、行诸因素运动转化过程，所以说，大学生信仰教育的顺利进行，一方面需要教育者施加教育影响，另一方面，更需要受教育者发挥主观能动性，使自身内在的知、情、意、行诸因素发生由发展水平的不平衡、发展方向的不一致到一致的矛盾运动转化，这样才能形成稳定的信仰心理结构，马克思主义的科学信仰才得以确立。
第四，教育内容要与时俱进
在教育过程中，教育内容伴随时代的发展，与时代同步十分必要的，人类文明在不断地向前迈进，知识也在不断更新，我们的教育内容那么也就必须跟随时代不断更新，在我们这个政治信仰存在复杂化，多元化和功利化倾向，随着我国对外开放的不断深入，出现了社会生活多样化、思想文化多元化的局面，同时又面对网络信息的日益加速的传播，社会现象和社会负面问题的暴露，那么我们就必须创新出适合时代特色的理论，在我们教育过程中就必须跟着时代的步伐，去教育和培养我们的广大青年大学生信仰意识。虽然新疆处于西北边陲，经济相对东部地区相对落后，但是我们的大学生并不是说马克思主义政治素养得不到提高，这其实就需要老师的宣传和学生自身的努力，老师应该尽可能多了解外面世界同时，鼓励学生好好也通过网络学习优秀和先进事迹和文化，促进自我素养得到提高的本领，从而促进马克思主义素养的提高。
（作者单位：新疆应用职业技术学院）
参考文献：
[1]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索.北京工业大学出版社，2005.
[2]梁金霞.大学生思想政治教育热点问题研究.山东大学出版社，2006.
[3]张耀灿，许志远.现代思想政治教育学科论.湖北人民出版社，2003.
[4]胡昂.经典马克思主义民族理论研究[D].安徽大学，2011.
[5]赵刚.关于马克思主义民族观的几点再认识[J].2011，（04）.
[6]江泽民文选[M].北京：人民出版社，2006.
[7]刘恩允.高校科研评价的问题与对策[J].高等工程教育研究，2004，（1）.
[8]刘伟杰，曲海燕.论国际软力量竞争与职业高校师德建设[J].成人教育，2010，（8）.
关键词：马克思主义；信仰教育；思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0188-02
一、马克思主义信仰教育的必要性
信仰教育它是个看不着摸不到没有具体的形象轮廓的一种精神境界，但是她所发挥的潜移默化的影响力和作用是极其重要的，它其实也可以这样理解，它其实是要人们要相信在人类世界以外还有一种敬畏，道德上的颓废是因为这个人对于这个世界没有敬畏。一种信仰，可以说是一个人一生的行动指南和前进方向，也是我们绝对不能忽视的精神力量。通过查阅词典，我们了解到“信仰”的解释，它是指对某人或者某种主张，主义，宗教极度相信和尊敬，做为自己行动的榜样或者指南。我们从概念来看，信仰对于一个人的发展，有着极其重要的影响和作用。信仰教育对育人有很大的助力，信仰在一个人的教育中是不可或缺的，它对于人的影响是潜移默化的。大学生是我国社会主义建设未来的建设主力，也是我们建设现代化的潜在力量，他们心中的信仰走向，决定了我们社会未来的发展走向。现在我们在高校推出思想道德修养，马克思主义基本原理，新疆历史与民族宗教，近现代史纲要。毛中特一共五本的思想政治教育方面的加强，但是新疆是个民族问题和宗教问题相对其他省区，比较特殊的省区，并且高校的学生是我们未来建设和发展新疆的中流砥柱，那么我们必须在思想上对我们的青年学生的思想政治修养过程中，加强马克思主义的信仰教育。
二、马克思主义信仰教育的主要内容
思想政治教育过程中信仰教育的核心是，坚定地树立马克思主义的信仰，树立社会主义的信仰是十分必要的，在这个过程中也是不可或缺的，没有信仰的民族是没有前进动力和方向的，信仰的力量是一种精神超越的同时带动实际行动的超越。从而使自我形成科学的世界观，人生观，价值观。在现今还必须坚持对科学社会主义的信仰，共产主义的远大的理想，对改革开放和社会主义现代化建设的信心，对中国共产党和政府的充分信任，这种教育非常重要的也直接关系到我国教育能否培养出合格的社会主义建设者和可靠接班人的历史使命问题，进而关系到我国社会主义未来的发展前途，也关系到中华民族文化的源远流长，从个人来说，它关系到大学生的前途命运和自我人生价值的体现，因为有了信仰，才有奋斗的方向，才不会到头来一事无成，要知道，人的生命是很短暂的，大学生处于青壮年时期，如果在这个时期没有了前进的目标信念，碌碌无为，那么我们的国家我们的民族以后的中坚力量则会缺失，作为新疆高校，培养大学生努力实现自己的人生奋斗目标是对自己人生价值的体现，也是对自我的负责，也是对构建和谐新疆的重要贡献，更是对社会主义迈向共产主义社会的一种历史责任。
三、影响缺失“信仰”的原因分析
从当前来看，大多数大学生的信仰还是积极乐观的，但是也有少数学生存在思想上缺乏信仰的问题，他们首先表现在：开始踌躇和怅惘，不知未来在何方，梦想总是距离他们很遥远的状况下，他们选择逃避现实，甚至开始堕落，消极的看待一切社会问题，逐步忘记自己曾经的理想和对自己梦想的诺言，开始了逃避和退缩，这些表现对于一个青年来说是一种可怕的表现，青年大学生是我们祖国未来的希望，也是我们社会主义的建设者和接班人，信仰对于一个人来说，如果没有了信仰，那么这个人也就没有了奋斗的激情和人生中所要为之奋斗的目标我们，我们思想政治教育过程中，虽然经常教导大学生们应该树立远大的理想和奋斗的精神，热爱社会主义，努力学习科学文化知识为我们以后的现代化建设贡献自己的一份力量，可是，面对复杂的社会因素他们思想上不得不产生质疑，所以这就需要我们思想政治工作者从源头分析问题，探究教育过程中为什么不能把我们的思想根深蒂固的传达到我们的每一个学生思想上行动上去，这就需要我们从社会层面更深层次挖掘其中的原因。
第一，市场经济快速增长的负面影响
在这个经济飞速发展，很多人视金钱如生命的年代，出现了实用主义和拜金主义的思想浪潮，大学生的价值观在这个社会中受到了家庭，社会各个方面的影响，价值目标由理想主义，奉献主义变为现实主义，出现功利化，讲求实惠和虚荣的思想意识，大学生在这种思想浪潮的冲击下，思想开始受到潜移默化的价值观趋向问题，这给我们思想政治工作者带来了实际考验，怎样的应该把正确的价值观屹立于每个同学的思想意识中，那就是必须要更好的拿出应对这些负面影响的对策，这就需要教育过程中把正确的价值观和理念灌输到我们的学生思想意识中去，不要被世俗的金钱至上的价值观所迷惑。
第二，全球化世界经济文化的迅速传播
在现今，我们青年大学生大多生于20世纪80年代，正值全球化席卷全球的社会背景下，信息网络化，出现了知识传播快，社会问题传播速度快等社会积极和消极的问题，这无疑给大学生的个人信仰和理想信念带来巨大而且深刻的影响，青年学生面对未来充满幻想和梦想的时期，他们的思维十分活跃，也开始注重自我思考和自我行为的判断，信息网络化是他们每天几乎都要接触的东西，他们在网络中看到社会现象和社会现象透露出的残酷丑陋的现实问题下，对他们来说，信仰教育慢慢的在他们心中逐渐被受到冲击，他们内心开始迷茫和不知所措，这时正值他们青年时期，年轻气盛，喜欢尝试和学习各种新鲜事物的时期，他们是最容易受影响和蛊惑的，要做到意志坚定地拥护社会主义可能在面对社会中一些思想诱惑时出现忘却思想和思维的偏差，所以这就需要我们帮助他们坚定自己的科学信仰，坚决拥护马克思主义的科学信仰和社会主义信仰。 第三，在思想政治教育过程中教育和现实脱节
我们都知道教育是来自于现实的劳动生活，那么我们可以这样说，那就是教育最终目的是要回归现实中去的，可是我们在思想政治教育过程中出现了教育和现实的脱节，在教育过程中部分思想政治老师教师只是照本宣科，没有把现实和书本知识通俗化的讲解，导致学生理解起来抽象难懂，使学生认为学习这门课程在生活中没有实际作用，只是一个理论框架，没有丰满的现实问题填充，学起来枯燥乏味难懂，其中还有一个原因就是任课教师不是思想政治教育专业毕业，自身专业素养不够，导致对这个课程学习和理解的不够透彻，自我认同度没有达到根深蒂固，不能向学生深刻很好的传达，使学生提高思想意识，建立社会主义的科学信仰。
四、加强“马克思主义信仰教育”的对策
第一，树立正确的人生奋斗方向
在我们教育过程中，必须以实际的例子告知青年大学生树立正确人生奋斗方向的重要性，大学生树立正确的人生目标，这就好比一条船的航行目标，有了目标才能确定航标和速度、时间，假若没有了方向的乱转弯，像个无头苍蝇一样乱打转，只会注定一事无成，永远也不会到达自己心中所期待的目的地。在我们新疆，思想政治理论课在每一个高校都有开展，但是宣传的方法手段不能真正的深入每个人的内心深处，所以我们就要鼓励大学生要想成为一个有价值的人，一个对自我生命负责的人，对于教育者来说，在思想政治授课过程中，帮助大学生树立正确的人生奋斗方向，就是在帮助他们在向马克思主义信仰教育靠拢。
第二，构建自我对社会的认同度
构建社会责任感和对社会主义的认同度，在当今面对社会负面影响，从而导致的青年大学生出现对社会的失望，那就是需要我们思想政治教育传播者，必须客观理性地看待社会的复杂问题，对大学生进行科学理性地讲解，不要以偏概全的把让社会负面影响妨碍到大学生对社会主义的信仰。同时包括对马克思主义五观教育的认同，即正确的国家观，民族观，历史观，文化观，宗教观的教育认同。提高他们对社会的认同度就是首先要让他们做到拥护社会主义，拥护中国共产党的领导，坚信我们的祖国在党的领导下一定可以繁荣昌盛。
第三，开展教育和自我教育相结合的教育理念
在教育过程中，首先教育者把社会要求的信仰观念、价值观的思想传授给受教育者，受教育者在社会文化的诸多因素影响作用下，有选择的接受马克思主义的核心内涵，并且转化为个人的意识行为动机，这是一种自我认同的内化过程，再次我们促使受教育者把个体的意识和动机转化为实现信仰的良好行动和行为习惯，这是对受教育者外部行为习惯作用的结果。最后，我们应该做到教育者和受教育者相互联系，大学生信仰教育过程实质上就是教育者通过受教育者施加影响，使受教育者的在知、情、意、行诸因素运动转化过程，所以说，大学生信仰教育的顺利进行，一方面需要教育者施加教育影响，另一方面，更需要受教育者发挥主观能动性，使自身内在的知、情、意、行诸因素发生由发展水平的不平衡、发展方向的不一致到一致的矛盾运动转化，这样才能形成稳定的信仰心理结构，马克思主义的科学信仰才得以确立。
第四，教育内容要与时俱进
在教育过程中，教育内容伴随时代的发展，与时代同步十分必要的，人类文明在不断地向前迈进，知识也在不断更新，我们的教育内容那么也就必须跟随时代不断更新，在我们这个政治信仰存在复杂化，多元化和功利化倾向，随着我国对外开放的不断深入，出现了社会生活多样化、思想文化多元化的局面，同时又面对网络信息的日益加速的传播，社会现象和社会负面问题的暴露，那么我们就必须创新出适合时代特色的理论，在我们教育过程中就必须跟着时代的步伐，去教育和培养我们的广大青年大学生信仰意识。虽然新疆处于西北边陲，经济相对东部地区相对落后，但是我们的大学生并不是说马克思主义政治素养得不到提高，这其实就需要老师的宣传和学生自身的努力，老师应该尽可能多了解外面世界同时，鼓励学生好好也通过网络学习优秀和先进事迹和文化，促进自我素养得到提高的本领，从而促进马克思主义素养的提高。
（作者单位：新疆应用职业技术学院）
参考文献：
[1]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索.北京工业大学出版社，2005.
[2]梁金霞.大学生思想政治教育热点问题研究.山东大学出版社，2006.
[3]张耀灿，许志远.现代思想政治教育学科论.湖北人民出版社，2003.
[4]胡昂.经典马克思主义民族理论研究[D].安徽大学，2011.
[5]赵刚.关于马克思主义民族观的几点再认识[J].2011，（04）.
[6]江泽民文选[M].北京：人民出版社，2006.
[7]刘恩允.高校科研评价的问题与对策[J].高等工程教育研究，2004，（1）.
[8]刘伟杰，曲海燕.论国际软力量竞争与职业高校师德建设[J].成人教育，2010，（8）.