【摘 要】
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目的 分析整体护理模式的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通能力的影响.方法 本院内科2017年7月底接收护理实习生62例,随机分为两组,各31例.对照组护生实施传统情景模拟教
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目的 分析整体护理模式的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通能力的影响.方法 本院内科2017年7月底接收护理实习生62例,随机分为两组,各31例.对照组护生实施传统情景模拟教学,观察组实施基于整体护理模式下的情景模拟教学,对比两组护生积极主动性及沟通能力、考核成绩差异.结果 两组组内各项数据相比,差异无统计学意义(P>0.05);但组间相比,观察组护生积极主动性评分、沟通能力评分、理论知识评分、实践评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 基于整体护理模式下的情景模拟教学可提
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