运用激励教育促进语文教学

来源 :吉林画报(教育百家 B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:resident_2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步,想发展。语文教学也应建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步。在小学语文课中,我们可以运用激励教育促进语文教学。
其他文献
有一天,几位分别了多年的同学相约去拜访大学时的老师.老师见到大家很高兴,问他们生活得怎么样.没想到,这一句话就勾出了大家的满腹牢骚.大家纷纷诉说着各种不如意:工作压力
何其荣幸——今生与共和国同龄!那年的十月,您如一轮红日喷薄初升.追随着您,我来到世上,一个襁褓中的女婴.最先看到的,是鲜艳的五星红旗;最先听到的,是嘹亮的《东方红》.rn共
期刊
气候变化将会对美国造成严重的影响,其严重程度又部分取决于政府采取何种社会行动来限制气体排放和缓解气候变化。应对气候变化,气候适应与气候缓解同样重要,但未能得到应有的关
在社会快速发展与进步的形势下,社会对人才的需求越来越高多,且在不断提高。在高校教育中,体育是不可缺少的重要课程,对学生日后成长与就业均有着十分重要的作用。然而,传统
摘 要 运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析, 研究结果表明: 美国《国家体育标准》在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴, 对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发。  关键词 中美 体育课程 课程标准 比较研究  一、 中美体育课程标准的比较  (一)课程设计的基本
《数学课程标准》中提倡的教学模式为"问题情境--建立模型;解释、应用与拓展",显然,数学问题情境是该教学模式的起点,它起着激发动机、诱导提问和引发思考的作用。  一、如何应用教材中的数学问题情境  《数学课程标准》指导下的教材,对于数学知识的学习,都力求从一定的数学情境中提出问题来进入学习主题,从而开展数学研究。那么,如何用好教材中所提供的这些问题情境呢?在实际教学中,我认为应力求做到以下几点: 
我觉得理论创新作为一个命题今天来说,有点空泛.我们一个世纪以来,实际上都在创新,包括理论创新,都是在做文化启蒙,主要是以西方理论为参照系,建立新型的文化价值系统.我觉得