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[摘要]班级管理需要艺术，当班主任虽然很累，但是，看到那一双双求知的眼睛，看到自己的学生在自己的教育下有了很大的改变，当学生把自己当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了、学习进步了……那样的快乐是无法言表的。
[关键词]班主任 智慧 爱心
曾经在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”所以，我一直在积极思考如何做好班主任工作，怎样使自己成为一名智慧爱心型的班主任。
一、问题思考：学生来学校是生活还是学习
曾有人评价90后的孩子，是个性解放的一代、不满足的一代、无目标的一代、玩乐的一代、难教育的一代，现在不少老师抱怨孩子越来越难教育，更多的孩子厌学厌校。面对这样的孩子，家长和老师总会不停地质问：你到学校到底是做什么?你是来读书学习而不是玩的!以前每每听到这样话我也不住点头，但直到我班上发生了一件小事，我的观点才有所改变。
这是去年临近暑假的事情。那天我兴高采烈地跨进教室，大声宣布正式放假的时间，教室里立刻爆发出了阵阵掌声、笑声。我笑眯眯地站在讲台上望着激动万分的孩子们，突然我的视线被坐在第二排一个女孩吸引了，她闷闷不乐地坐在那里，显得心事重重；我纳闷了。放学后，我向女孩询问原因。孩子告诉我她不想放假，在学校好玩得多，天天都很快乐。原来她父母离异，成天和外婆呆在一起，生活单调。这弦子平时学习不怎么努力，有的科目成绩还很糟，她在学习上也许是找不到太多乐趣的；那么吸引她向往学校的原因是什么呢?经过一番分析我得到了答案：集体生活。于是我开始寻思：孩子到学校就仅仅是学习吗?不，他们来学校不仅仅是学习，他们也是来生活的。
二、让学生在学校快乐地生活
1.把教师的爱撒向教室的每一个角落，让爱降落在每个学生身上
每一个学生都需要爱，但我们在日常教育教学中评价学生的言行往往那么古板，学生总是按优生、差生来划分，因为我们潜意识里是把某些东西供起来：成绩、排名等。因此偏爱那些学习较好的学生，结果往往是适得其反。记得一个寓言故事是这样的：一天风和太阳走在了一块儿，风要和太阳比一比谁最厉害，它向下一瞥，看见一个行人，穿着大衣在马路上艰难地行走，他说：“看谁能让行人把大衣脱下来?”太阳说：“行。”然后风就使劲吹了起来，风越吹，那行人越把大衣裹得紧紧的。风生气了，更猛烈的吹了起来，而那行人干脆蹲在地上，裹紧大衣不动了。风输了。而太阳则开始把出自己的温暖轻轻洒向那行人，那行人慢慢的暖和了，解开了衣扣。随着温度的增高，那行人干脆把大衣脱了下来，太阳赢了。所以，我们教师是否也应像太阳一样，把教师的爱洒向教室的每一个角落，让爱降落在每个学生身上呢?
2.没有完美的学生
善待每一个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说“人非圣贤，谁能无过”，圣人尚且会犯错，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况他们是一群正在成长的学生。我们教师，特别是班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的错误，在班级管理中要不怕丢面子。我认为处理班级事务一般有两种方法：一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题；一种是冷处理，即对性子较急的学生先放一下，让其冷静地认识缺点错误，以便进一步引导教育。这样可能有的教师认为丢面子，实则不然，这样反而是有利于问题的解决的。试想‘，当一位老师认真讲课的时候，因为发现有学生旁若无人地看课外书而大发雷霆，必然会影响整个班级的纪律，影响全体同学的学习；而另一个位老师，他轻轻地走到那个学生面前，边讲课边用手轻轻的把那学生没有看完的那一页折叠一下，帮他把书合上，然后若无其事的继续讲课。这种教育方法，比雷霆万钧要强之百倍，真正做到了润物细无声。
3.保护和欣赏青春期的情感
初恋是青少年身心发展的必然规律，班主任的责任是遵循规律，谆谆教导；根据学生的不同年龄、不同特点、不同层次给予不同教导；及时体察青少年的内心世界，体谅青少年的需要，用知识武装、榜样鞭策、理想鼓舞、自我教育、自我暗示等方法帮助青少年做到情感稳定，保持心理上的平衡，做情感的主人。
告诉孩子：把对人的喜欢说出来，把心中的情感宣泄出来。不是吗?一个班几十个兄弟姊妹就是相亲相爱的一家人，同学之间相处了一两年都不互相喜欢，这个班级还有什么意思?我们就是要提倡全班同学互相喜欢、互相欣赏。互相喜欢了欣赏了还不行，我们得把这爱和喜欢表达出来。爱和欣赏是我们热爱生活的源泉，是这个世界如此可爱和迷人的最重要的原因。我们为什么要把这最美好的感情自私地深藏在心底呢?作为教师，我们要说：孩子们，告诉你亲爱的同学你喜欢他，你欣赏他。说出来了，这种爱和欣赏就会变成温暖的太阳和清澈的泉水，不仅温暖了你的心，滋润了你的眼，同时也将温暖别人的心，滋润别人的眼。这样的爱和欣赏教育会帮助孩子们走出早恋的迷茫和困惑。因为当一个集体被爱所弥漫的时候，学生自己会发现，早恋是多么狭隘和幼稚的一种感情。
4.尽量满足孩子们追求“长大成人”的愿望
(1)把他们看成大人，用与“社会交往的方式”与他们交往。
(2)在教室里办“生日榜”，每个同学为他写一祝福贴上去。
5.营造温馨集体
如果孩子在学校有一个让他感觉温馨的集体，他就能在这个集体中找到温暖、找到快乐、找到友谊、找到信任、找到尊重、找到关爱，即使他的学习成绩很差，他也不会厌弃学校，相反他会在这个集体中逐渐长大成熟，会从同学身上取长补短提高自己各方面的能力。
(1)亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。面对犯错的孩子，也尽量晓之以理、动之以情，努力营造温馨的气氛，使他们爱上学校、爱上班级、爱上每一位同学，让孩子们在温馨的集体中轻松愉快地度过每一天。
(2)要杀猴骇鸡，不要杀鸡骇猴。营造温馨集体，要亲近孩子，爱每一个孩子。但是一个集体中不是个个孩子都因为有爱就健康快乐地成长，还有不少孩子会耍小聪明来捣乱，所以还得有必要的惩罚。常言道：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规；班集体必须有具有约束力的班规。杀鸡骇猴是大家约定俗成的教育规律，但随着教育形势的发展，此法在教育工作中已经不是十分实用。因此需要杀猴骇鸡，即在教育教学特别是在班级管理中要对学习好的同学严加管理，对在班级影响较大的同学(特别是班委成员)更要严格要求。不能让优生、班干部有优越感，在处理班级问题时，先对他们严格要求。
结语
班级管理需要艺术，更需要班主任：细心、耐心、恒心、信心、热心，五心并用；眼到、手到、心到、腿到、耳到，五位齐到。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了、学习进步了，那快乐是会从心底里涌出来的。
[关键词]班主任 智慧 爱心
曾经在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”所以，我一直在积极思考如何做好班主任工作，怎样使自己成为一名智慧爱心型的班主任。
一、问题思考：学生来学校是生活还是学习
曾有人评价90后的孩子，是个性解放的一代、不满足的一代、无目标的一代、玩乐的一代、难教育的一代，现在不少老师抱怨孩子越来越难教育，更多的孩子厌学厌校。面对这样的孩子，家长和老师总会不停地质问：你到学校到底是做什么?你是来读书学习而不是玩的!以前每每听到这样话我也不住点头，但直到我班上发生了一件小事，我的观点才有所改变。
这是去年临近暑假的事情。那天我兴高采烈地跨进教室，大声宣布正式放假的时间，教室里立刻爆发出了阵阵掌声、笑声。我笑眯眯地站在讲台上望着激动万分的孩子们，突然我的视线被坐在第二排一个女孩吸引了，她闷闷不乐地坐在那里，显得心事重重；我纳闷了。放学后，我向女孩询问原因。孩子告诉我她不想放假，在学校好玩得多，天天都很快乐。原来她父母离异，成天和外婆呆在一起，生活单调。这弦子平时学习不怎么努力，有的科目成绩还很糟，她在学习上也许是找不到太多乐趣的；那么吸引她向往学校的原因是什么呢?经过一番分析我得到了答案：集体生活。于是我开始寻思：孩子到学校就仅仅是学习吗?不，他们来学校不仅仅是学习，他们也是来生活的。
二、让学生在学校快乐地生活
1.把教师的爱撒向教室的每一个角落，让爱降落在每个学生身上
每一个学生都需要爱，但我们在日常教育教学中评价学生的言行往往那么古板，学生总是按优生、差生来划分，因为我们潜意识里是把某些东西供起来：成绩、排名等。因此偏爱那些学习较好的学生，结果往往是适得其反。记得一个寓言故事是这样的：一天风和太阳走在了一块儿，风要和太阳比一比谁最厉害，它向下一瞥，看见一个行人，穿着大衣在马路上艰难地行走，他说：“看谁能让行人把大衣脱下来?”太阳说：“行。”然后风就使劲吹了起来，风越吹，那行人越把大衣裹得紧紧的。风生气了，更猛烈的吹了起来，而那行人干脆蹲在地上，裹紧大衣不动了。风输了。而太阳则开始把出自己的温暖轻轻洒向那行人，那行人慢慢的暖和了，解开了衣扣。随着温度的增高，那行人干脆把大衣脱了下来，太阳赢了。所以，我们教师是否也应像太阳一样，把教师的爱洒向教室的每一个角落，让爱降落在每个学生身上呢?
2.没有完美的学生
善待每一个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说“人非圣贤，谁能无过”，圣人尚且会犯错，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况他们是一群正在成长的学生。我们教师，特别是班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的错误，在班级管理中要不怕丢面子。我认为处理班级事务一般有两种方法：一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题；一种是冷处理，即对性子较急的学生先放一下，让其冷静地认识缺点错误，以便进一步引导教育。这样可能有的教师认为丢面子，实则不然，这样反而是有利于问题的解决的。试想‘，当一位老师认真讲课的时候，因为发现有学生旁若无人地看课外书而大发雷霆，必然会影响整个班级的纪律，影响全体同学的学习；而另一个位老师，他轻轻地走到那个学生面前，边讲课边用手轻轻的把那学生没有看完的那一页折叠一下，帮他把书合上，然后若无其事的继续讲课。这种教育方法，比雷霆万钧要强之百倍，真正做到了润物细无声。
3.保护和欣赏青春期的情感
初恋是青少年身心发展的必然规律，班主任的责任是遵循规律，谆谆教导；根据学生的不同年龄、不同特点、不同层次给予不同教导；及时体察青少年的内心世界，体谅青少年的需要，用知识武装、榜样鞭策、理想鼓舞、自我教育、自我暗示等方法帮助青少年做到情感稳定，保持心理上的平衡，做情感的主人。
告诉孩子：把对人的喜欢说出来，把心中的情感宣泄出来。不是吗?一个班几十个兄弟姊妹就是相亲相爱的一家人，同学之间相处了一两年都不互相喜欢，这个班级还有什么意思?我们就是要提倡全班同学互相喜欢、互相欣赏。互相喜欢了欣赏了还不行，我们得把这爱和喜欢表达出来。爱和欣赏是我们热爱生活的源泉，是这个世界如此可爱和迷人的最重要的原因。我们为什么要把这最美好的感情自私地深藏在心底呢?作为教师，我们要说：孩子们，告诉你亲爱的同学你喜欢他，你欣赏他。说出来了，这种爱和欣赏就会变成温暖的太阳和清澈的泉水，不仅温暖了你的心，滋润了你的眼，同时也将温暖别人的心，滋润别人的眼。这样的爱和欣赏教育会帮助孩子们走出早恋的迷茫和困惑。因为当一个集体被爱所弥漫的时候，学生自己会发现，早恋是多么狭隘和幼稚的一种感情。
4.尽量满足孩子们追求“长大成人”的愿望
(1)把他们看成大人，用与“社会交往的方式”与他们交往。
(2)在教室里办“生日榜”，每个同学为他写一祝福贴上去。
5.营造温馨集体
如果孩子在学校有一个让他感觉温馨的集体，他就能在这个集体中找到温暖、找到快乐、找到友谊、找到信任、找到尊重、找到关爱，即使他的学习成绩很差，他也不会厌弃学校，相反他会在这个集体中逐渐长大成熟，会从同学身上取长补短提高自己各方面的能力。
(1)亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。面对犯错的孩子，也尽量晓之以理、动之以情，努力营造温馨的气氛，使他们爱上学校、爱上班级、爱上每一位同学，让孩子们在温馨的集体中轻松愉快地度过每一天。
(2)要杀猴骇鸡，不要杀鸡骇猴。营造温馨集体，要亲近孩子，爱每一个孩子。但是一个集体中不是个个孩子都因为有爱就健康快乐地成长，还有不少孩子会耍小聪明来捣乱，所以还得有必要的惩罚。常言道：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规；班集体必须有具有约束力的班规。杀鸡骇猴是大家约定俗成的教育规律，但随着教育形势的发展，此法在教育工作中已经不是十分实用。因此需要杀猴骇鸡，即在教育教学特别是在班级管理中要对学习好的同学严加管理，对在班级影响较大的同学(特别是班委成员)更要严格要求。不能让优生、班干部有优越感，在处理班级问题时，先对他们严格要求。
结语
班级管理需要艺术，更需要班主任：细心、耐心、恒心、信心、热心，五心并用；眼到、手到、心到、腿到、耳到，五位齐到。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了、学习进步了，那快乐是会从心底里涌出来的。