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摘要：随着新课程改革的實施，有效性的初中英语课堂教学成为人们眼中的焦点，初中英语教学改革迈进了一个教学新节点，成为人们在教育当下普遍追求的一种教学新常态。但是现今社会的初中英语课堂的教学实践过程中依旧是有很多低效性的教学模式。有效性课堂教学逐渐成为了一个备受关注的决策性课题研究工程。本文旨在通过分析各个初中学校在提高初中英語课堂教学的有效性过程中所涉及到的一系列问题，并且根据这些问题给出对应的战略性提议。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
引言：英语这门世界性语言，在世界各地被广泛的运用，地球村的建成使得这门国际性的语言逐渐风靡世界很多数国家，他们将这门通用语言作为第二母语进行学习和使用。但是现今我国的英语教学中则存在很多问题，初中英语教学过程中有很突出的低效教学的问题，而所谓的有效教学就是用最少的时间或者是精力和获取最佳的效果。
一、初中英语课堂教学的有效性过程中存在的问题
1.学生自主学习能力低
初中英语教学的过程中，教师教学的有效性与否是一个关键性问题，但正如一句话而已：“师傅领进门，修行在个人”，只有学生有着自己关于个人英语学习的额多方面的认知，懂得如何学习英语，这样才不至于值得英语学习枯燥无味，学生如果没有进行一定的预习了解，那么在课堂教学过程中便会打不成一定的学习共识，学生听不懂老师说什么，理解不来老师的思维，老师也会纳闷如何解决这个问题，双方都会陷入两难境地。这样会使得初中英语课堂教学的有效性大打折扣。
2.教师教学方法有问题
使得初中英语课堂教学的有效性大打折扣的还有一个现象，那就是在课堂教学中老师没有对症下药，对于一些问题学生不能采用正确的方式去解决，教师的教学方法应该是根据学生的问题在不断地改进的，只有了解到中学学生在这个英语课堂的学习过程之中存在哪些疑问，哪些问题接着对症下药才会 解决好这个问题。教师没有及时的有效的跟学生进行沟通就会出现很多漏洞。
3.教学手段单一
初中英语课堂教学的有效性大打折扣的最后的一个关键性的额原因就是传统的教学手法在初中课堂教学中大行其道，很多教师抱着传统的一套古老的教学方法不想撒手，枯燥乏味的教学手段渐渐使得学生失去了对于某些课程的兴趣，特别对于英语这门语言性很强的学科而言，过于单调的而教学方式只会是教学质量教学的有效性打打的降低。伴随着互联网 时代的来临很多学生沉迷于网络，利用网络的有力性来开展英语教学的有效学习是当下的一大技术性的教学手段，但是很多教师只看到了网络的弊端，极力排斥相关的教学，对于学生更多的输入单一的教学手段。
二、提高初中英语课堂教学的有效性的建议
1.不断培养学生的自学素养
针对以上的一个常见的关于初中英语教学的语言的教育有几个解决方案，在初中英语课堂教学中，学生是关键性的主要人物。多考察初中学生的多个方面的特点，他们一般有脆弱的生理，漂浮不定的心理，这些使他们不能安静下来慢慢的而学习，除此之外，他们还有很多其他的情绪性问题，冲动易怒等使得他们对于英语的教学手法变得越来越挑剔，让学生领悟让教师引导学生形成自主学习的意识，对此教师应该加大引导力度，不断培养学生的自学素养与能力，不断降低他们商品经济发展所引起的一系列一些消极价值观的感知。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，真正的修行在于个人对于自己所热爱的东西的追求并且由此不断的加强再加强。这样可以在很大程度上帮助学生教师提高课堂教学的有效性。此外很大会有过学习悲观失望的感觉，而且对于所学知识毫无概念可言，这些都是培养学生自学素养的关键所在。
2.教师尽量做到教学内容深入浅出
教师的教学贵在创新，教学方法是初中英语教学还是高中大学教学课堂教学是否有效以及是否会激发兴趣有效学习能力的关键所在。也就是说教师在英语教学过程中可以采取多种的有效的途径去达到情境设计效果，然而如果要达到这种效果就需要教师在课堂前备好下节课的的重点，备课结果的好坏在课堂教学中决定着在课堂上是否能够顺利高效进行讲解。逐步培养学生灵活多变的创新思维品质，学生能否在最短的时间内达到最佳的学习效果，清晰认识实训教学的重要作 用提高学生发现问题以及解处理问题以及分析素养。一切的起点就是一个教师的而教学手段没做到便会影响深远，做到了教学过程中的深入浅出的讲解就会在很大程度上提高课堂教学的有效性。
3.加强教师教学有效性相关培训
兴趣是一个人在求知路上的新起点，有了兴趣就可以加强课堂教学的过程中的有效实效性，而实效性的重中之重则是提高课堂教学过程中存在的一系列教学活动的有效性。教师只有用心的准备或是设计属于自己的一套教学任务，就可以在很大程度上成为加分向。那么加强双师队伍建设就迫在眉睫，双师的教育指导学生自己在预习学习复习等相关方面不断的完善，与此同时还扩大兼职教师比例，这种新型的“校企合作之路使得更多的新鲜血液注入到教师队伍中。不仅而已考虑到各个层面的学生，而且如果选择了适当的教学方法还可以促进和保障新课程英语教学的人文性教学理念的升华。不断地提高英语教学质量的关键之一。正所谓良好的开端是成功的一半，加强教师教学有效性相关培训从源头问题出发。
结束语：综上所述可以发现在初中英语课堂教学中需要这样的一种有效课堂，这是教学理念，同时也是价值观的培养，对此英语教师合应该理地开展学生自我点评，同学之间互评以及教师点评这三方评价，这样不仅可以有效地进行课堂教学的展开，从而全面提高初中英语课堂教学有效性。教学反思是教师教学水平不断提高的有力保障，而且还能培养学生自我学习习惯，将课堂教学引入一个新的境界在很大程度上较大的增加教学效率达到一种教学合一的境界。
参考文献：
[1]王振健. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2012
[2]王小琳. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013
（作者单位：江西省德兴市第二中学 334200）
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
引言：英语这门世界性语言，在世界各地被广泛的运用，地球村的建成使得这门国际性的语言逐渐风靡世界很多数国家，他们将这门通用语言作为第二母语进行学习和使用。但是现今我国的英语教学中则存在很多问题，初中英语教学过程中有很突出的低效教学的问题，而所谓的有效教学就是用最少的时间或者是精力和获取最佳的效果。
一、初中英语课堂教学的有效性过程中存在的问题
1.学生自主学习能力低
初中英语教学的过程中，教师教学的有效性与否是一个关键性问题，但正如一句话而已：“师傅领进门，修行在个人”，只有学生有着自己关于个人英语学习的额多方面的认知，懂得如何学习英语，这样才不至于值得英语学习枯燥无味，学生如果没有进行一定的预习了解，那么在课堂教学过程中便会打不成一定的学习共识，学生听不懂老师说什么，理解不来老师的思维，老师也会纳闷如何解决这个问题，双方都会陷入两难境地。这样会使得初中英语课堂教学的有效性大打折扣。
2.教师教学方法有问题
使得初中英语课堂教学的有效性大打折扣的还有一个现象，那就是在课堂教学中老师没有对症下药，对于一些问题学生不能采用正确的方式去解决，教师的教学方法应该是根据学生的问题在不断地改进的，只有了解到中学学生在这个英语课堂的学习过程之中存在哪些疑问，哪些问题接着对症下药才会 解决好这个问题。教师没有及时的有效的跟学生进行沟通就会出现很多漏洞。
3.教学手段单一
初中英语课堂教学的有效性大打折扣的最后的一个关键性的额原因就是传统的教学手法在初中课堂教学中大行其道，很多教师抱着传统的一套古老的教学方法不想撒手，枯燥乏味的教学手段渐渐使得学生失去了对于某些课程的兴趣，特别对于英语这门语言性很强的学科而言，过于单调的而教学方式只会是教学质量教学的有效性打打的降低。伴随着互联网 时代的来临很多学生沉迷于网络，利用网络的有力性来开展英语教学的有效学习是当下的一大技术性的教学手段，但是很多教师只看到了网络的弊端，极力排斥相关的教学，对于学生更多的输入单一的教学手段。
二、提高初中英语课堂教学的有效性的建议
1.不断培养学生的自学素养
针对以上的一个常见的关于初中英语教学的语言的教育有几个解决方案，在初中英语课堂教学中，学生是关键性的主要人物。多考察初中学生的多个方面的特点，他们一般有脆弱的生理，漂浮不定的心理，这些使他们不能安静下来慢慢的而学习，除此之外，他们还有很多其他的情绪性问题，冲动易怒等使得他们对于英语的教学手法变得越来越挑剔，让学生领悟让教师引导学生形成自主学习的意识，对此教师应该加大引导力度，不断培养学生的自学素养与能力，不断降低他们商品经济发展所引起的一系列一些消极价值观的感知。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，真正的修行在于个人对于自己所热爱的东西的追求并且由此不断的加强再加强。这样可以在很大程度上帮助学生教师提高课堂教学的有效性。此外很大会有过学习悲观失望的感觉，而且对于所学知识毫无概念可言，这些都是培养学生自学素养的关键所在。
2.教师尽量做到教学内容深入浅出
教师的教学贵在创新，教学方法是初中英语教学还是高中大学教学课堂教学是否有效以及是否会激发兴趣有效学习能力的关键所在。也就是说教师在英语教学过程中可以采取多种的有效的途径去达到情境设计效果，然而如果要达到这种效果就需要教师在课堂前备好下节课的的重点，备课结果的好坏在课堂教学中决定着在课堂上是否能够顺利高效进行讲解。逐步培养学生灵活多变的创新思维品质，学生能否在最短的时间内达到最佳的学习效果，清晰认识实训教学的重要作 用提高学生发现问题以及解处理问题以及分析素养。一切的起点就是一个教师的而教学手段没做到便会影响深远，做到了教学过程中的深入浅出的讲解就会在很大程度上提高课堂教学的有效性。
3.加强教师教学有效性相关培训
兴趣是一个人在求知路上的新起点，有了兴趣就可以加强课堂教学的过程中的有效实效性，而实效性的重中之重则是提高课堂教学过程中存在的一系列教学活动的有效性。教师只有用心的准备或是设计属于自己的一套教学任务，就可以在很大程度上成为加分向。那么加强双师队伍建设就迫在眉睫，双师的教育指导学生自己在预习学习复习等相关方面不断的完善，与此同时还扩大兼职教师比例，这种新型的“校企合作之路使得更多的新鲜血液注入到教师队伍中。不仅而已考虑到各个层面的学生，而且如果选择了适当的教学方法还可以促进和保障新课程英语教学的人文性教学理念的升华。不断地提高英语教学质量的关键之一。正所谓良好的开端是成功的一半，加强教师教学有效性相关培训从源头问题出发。
结束语：综上所述可以发现在初中英语课堂教学中需要这样的一种有效课堂，这是教学理念，同时也是价值观的培养，对此英语教师合应该理地开展学生自我点评，同学之间互评以及教师点评这三方评价，这样不仅可以有效地进行课堂教学的展开，从而全面提高初中英语课堂教学有效性。教学反思是教师教学水平不断提高的有力保障，而且还能培养学生自我学习习惯，将课堂教学引入一个新的境界在很大程度上较大的增加教学效率达到一种教学合一的境界。
参考文献：
[1]王振健. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2012
[2]王小琳. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013
（作者单位：江西省德兴市第二中学 334200）