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【摘要】：阅读素养是当代学生所具备的一项最基本的技能，阅读素养主要由阅读能力和阅读品格构成，阅读素养是语言能力必不可少的一部分。然而在阅读课中，我们发现当下最主要的问题在于学生们将阅读只当成一种任务来完成，无法在阅读过程中持续默读，课外也无法自觉进行课外阅读。持续默读对学生来说至关重要，尤其经过了新课改后，对于学生们的默读能力提出了更高的要求。因此如何有效的进行持续默读已经引起了社会各界人士的关注，如何使持续默读在最大程度上的对学生们发挥帮助，成为了社会关注的问题之一。
【关键词】：持续默读 阅读素养 作用
一、持续默读的概念
持续默读实际上就是在固定的时间内，持续不断的让学生进行独立且安静的阅读，我国在新课改中也规定了持续默读的要求，对于初中的学生要求提高，不仅要学会默读，还要做到阅读过程中不发出声音，同时也不指读。而且还要保证一定的速度，阅读速度至少要保持在每分钟三百个单词以上。
二、持续默读的策略
（一）师生制定班规
大部分学生将阅读当成一种任务，在阅读过程中经常出现敷衍了事，自制力不强的情况，尤其年级越低的学生，该种情况越严重。在学生们无法自觉进行默读的情况下，最好的方式便是制定班规，班规的制定在很大成都上能够对学生们的行为进行一种约束和统一管理。在制定班级公约时，为了更好的使班规发挥作用，必须保证公约尽量将细节问题一一指出，比如所选书籍的方向，每月所读书籍的数量以及默读时间等。
（二）教师不断引导
学生对于阅读的重视度现在普遍不高，学生们都意识不到持续默读的重要性，越是年级低的学生，越是缺乏对持续默读的认同感。因此对于持续默读，除了要进行强制的规定之外，教师还要不断进行引导，最有效地引导方式就是教师亲身示范，以身作则，大部分学生的模仿性较强，他们善于模仿教师的一举一动。教师要将学生的这一特点运用起来，教师和学生共同阅读，能够是学生们的注意力更加集中，也能让学生们更加享受整个阅读的过程，不在当成一个任务去敷衍了事。
（三）防止一切干扰
根据学生们身心发展规律的发展，以及我国新课标对当下学生阅读水平的要求，对于初中的学生来说，默读时间要相对增长，大概控制在半小时左右。在默读期间要对周围环境进行一定的管理，嘈杂的环境下不利于学生们进行默读，控制住会影响学生情绪的客观因素，再去引导学生们的主观想法，这样才能使学生能坐下来静静的默读。
（四）去除阅读功利
在持续默读的过程中，教师应鼓励学生自由选择自己感兴趣的英文书籍。持续默读的目的是培养学生养成良好的阅读习惯，所以有必要删除阅读功利主义，不去强制要求学生做任何形式的阅读报告或笔记，并且不要求学生进行全面且完整的阅读材料的理解，这样做的目的是学生在默读时不会感到压力和心理负担，他们不再担心阅读后不愿意记录和整理的枯燥工作。他们也不会因为理解出现偏差而受到挫败感，当然，他们可以更专注于阅读他们喜欢的书。通过去除阅读功利性，学生不仅开阔了视野，而且形成了积极的阅读态度。
三、英文持续默读的作用分析
阅读教学是英文教学的核心内容。目前，许多教师在阅读中把注意力放在英文课文上，要求学生带着情感去阅读课文，却忽视了默读的重要性，导致文章的阅读越来越慢。从而影响对文章内容的理解和感受。持续默读是简单而有效的一种阅读方法，對提高学生的阅读素养有着不可估量的作用。
（一）加快学生阅读速度
随着学生年级的增加，需要阅读的词汇越来越多，这就要求学生具备良好的默读能力，能够在一定的时间内广泛阅读，提取重点内容。持续默读能力的形成不是一蹴而就，它是一个长期的过程， 持续默读的效果在短时间内不会太明显，但是只有坚持，阅读自然会有一个质的飞跃。
（二）提高学生阅读质量
教师在课堂阅读中，最常用的方式是全班或者个人朗读，虽然朗读是一项极其常用的方式，但是存在着极大的弊端，在朗读的过程中，学生们只会局限于字面上，将单词朗读出来，却忽略了思考的过程。然而持续默读却能改善此弊端，刚开始默读，大部分学生无法静下心来，只有长期坚持养成习惯以后，持续默读将会发挥该有的作用，可以激发学生们的深入思考，对文字能够更加用心的揣摩和品位。而且学生们在持续默读中选择自己感兴趣的读物，能够满足他们的喜好和兴趣，这就更能帮助学生们静下心来更认真的默读，当学生们都沉浸于书本带来的乐趣时，持续默读也不再是一件很困难的事情，不仅能让学生养成良好的习惯，同时也能让学生们身心上得到放松。
（三）帮助学生养成习惯
持续默读最基本的要求就是要做到持续性，万事开头难，很多学生在一开始无法做到静下心来长时间默读，但是只要坚持下去，不断增加默读的时长，久而久之，持续默读就会成为一件很规律的事情，不再需要外界的强制要求便能够轻易坚持下去。当持续默读成为一种习惯之后，学生们将会把阅读当成一件充满趣味的事情，不仅养成了好的习惯，同时也能促进自身的发展。
四、结语
持续默读看上去并没有过多的技巧性，甚至很难将如此简单的阅读方法与中国提出的创建阅读型社会、提高国民素质联系起来。但想要成功开展持续默读需要耗费很多的时间和精力，它并不易于操作，教师要提前做好充分的准备，一次两次的默读不是什么难事，难在将它变为一种习惯，难在让学生从中享受到阅读的趣味。虽然有难度，然而持续默读一旦成功开展起来，便会对学生阅读能力的提高产生潜移默化的影响，养成持续默读的习惯会让学生终身受益。
【参考文献】：
1.张娜. 2013. DeSeCo 项目关于核心素养的研究及启示[J].教育科学，（10）：40-45.
2.罗少茜，李知醒.持续默读在中小学英语教学中的应用[J].中小学外语教学（中学篇），2014（11）.
作者简介：陈雁 1979年01月 女 汉族 广东澄海 本科 工作单位 南京市摄山中学 中一 英语教学
【关键词】：持续默读 阅读素养 作用
一、持续默读的概念
持续默读实际上就是在固定的时间内，持续不断的让学生进行独立且安静的阅读，我国在新课改中也规定了持续默读的要求，对于初中的学生要求提高，不仅要学会默读，还要做到阅读过程中不发出声音，同时也不指读。而且还要保证一定的速度，阅读速度至少要保持在每分钟三百个单词以上。
二、持续默读的策略
（一）师生制定班规
大部分学生将阅读当成一种任务，在阅读过程中经常出现敷衍了事，自制力不强的情况，尤其年级越低的学生，该种情况越严重。在学生们无法自觉进行默读的情况下，最好的方式便是制定班规，班规的制定在很大成都上能够对学生们的行为进行一种约束和统一管理。在制定班级公约时，为了更好的使班规发挥作用，必须保证公约尽量将细节问题一一指出，比如所选书籍的方向，每月所读书籍的数量以及默读时间等。
（二）教师不断引导
学生对于阅读的重视度现在普遍不高，学生们都意识不到持续默读的重要性，越是年级低的学生，越是缺乏对持续默读的认同感。因此对于持续默读，除了要进行强制的规定之外，教师还要不断进行引导，最有效地引导方式就是教师亲身示范，以身作则，大部分学生的模仿性较强，他们善于模仿教师的一举一动。教师要将学生的这一特点运用起来，教师和学生共同阅读，能够是学生们的注意力更加集中，也能让学生们更加享受整个阅读的过程，不在当成一个任务去敷衍了事。
（三）防止一切干扰
根据学生们身心发展规律的发展，以及我国新课标对当下学生阅读水平的要求，对于初中的学生来说，默读时间要相对增长，大概控制在半小时左右。在默读期间要对周围环境进行一定的管理，嘈杂的环境下不利于学生们进行默读，控制住会影响学生情绪的客观因素，再去引导学生们的主观想法，这样才能使学生能坐下来静静的默读。
（四）去除阅读功利
在持续默读的过程中，教师应鼓励学生自由选择自己感兴趣的英文书籍。持续默读的目的是培养学生养成良好的阅读习惯，所以有必要删除阅读功利主义，不去强制要求学生做任何形式的阅读报告或笔记，并且不要求学生进行全面且完整的阅读材料的理解，这样做的目的是学生在默读时不会感到压力和心理负担，他们不再担心阅读后不愿意记录和整理的枯燥工作。他们也不会因为理解出现偏差而受到挫败感，当然，他们可以更专注于阅读他们喜欢的书。通过去除阅读功利性，学生不仅开阔了视野，而且形成了积极的阅读态度。
三、英文持续默读的作用分析
阅读教学是英文教学的核心内容。目前，许多教师在阅读中把注意力放在英文课文上，要求学生带着情感去阅读课文，却忽视了默读的重要性，导致文章的阅读越来越慢。从而影响对文章内容的理解和感受。持续默读是简单而有效的一种阅读方法，對提高学生的阅读素养有着不可估量的作用。
（一）加快学生阅读速度
随着学生年级的增加，需要阅读的词汇越来越多，这就要求学生具备良好的默读能力，能够在一定的时间内广泛阅读，提取重点内容。持续默读能力的形成不是一蹴而就，它是一个长期的过程， 持续默读的效果在短时间内不会太明显，但是只有坚持，阅读自然会有一个质的飞跃。
（二）提高学生阅读质量
教师在课堂阅读中，最常用的方式是全班或者个人朗读，虽然朗读是一项极其常用的方式，但是存在着极大的弊端，在朗读的过程中，学生们只会局限于字面上，将单词朗读出来，却忽略了思考的过程。然而持续默读却能改善此弊端，刚开始默读，大部分学生无法静下心来，只有长期坚持养成习惯以后，持续默读将会发挥该有的作用，可以激发学生们的深入思考，对文字能够更加用心的揣摩和品位。而且学生们在持续默读中选择自己感兴趣的读物，能够满足他们的喜好和兴趣，这就更能帮助学生们静下心来更认真的默读，当学生们都沉浸于书本带来的乐趣时，持续默读也不再是一件很困难的事情，不仅能让学生养成良好的习惯，同时也能让学生们身心上得到放松。
（三）帮助学生养成习惯
持续默读最基本的要求就是要做到持续性，万事开头难，很多学生在一开始无法做到静下心来长时间默读，但是只要坚持下去，不断增加默读的时长，久而久之，持续默读就会成为一件很规律的事情，不再需要外界的强制要求便能够轻易坚持下去。当持续默读成为一种习惯之后，学生们将会把阅读当成一件充满趣味的事情，不仅养成了好的习惯，同时也能促进自身的发展。
四、结语
持续默读看上去并没有过多的技巧性，甚至很难将如此简单的阅读方法与中国提出的创建阅读型社会、提高国民素质联系起来。但想要成功开展持续默读需要耗费很多的时间和精力，它并不易于操作，教师要提前做好充分的准备，一次两次的默读不是什么难事，难在将它变为一种习惯，难在让学生从中享受到阅读的趣味。虽然有难度，然而持续默读一旦成功开展起来，便会对学生阅读能力的提高产生潜移默化的影响，养成持续默读的习惯会让学生终身受益。
【参考文献】：
1.张娜. 2013. DeSeCo 项目关于核心素养的研究及启示[J].教育科学，（10）：40-45.
2.罗少茜，李知醒.持续默读在中小学英语教学中的应用[J].中小学外语教学（中学篇），2014（11）.
作者简介：陈雁 1979年01月 女 汉族 广东澄海 本科 工作单位 南京市摄山中学 中一 英语教学