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【摘要】学生、家长、老师要面对升学的压力，身为九年级班主任，如何抓好班风，促学风，提高有效升学率？这是笔者这几年来担任毕业班班主任一直考虑的问题。本文尝试从“教师的表率作用”和“对学生的思想转变”来谈论班风的养成，继而从“鼓励进取，激励上进”谈促学风，还有不可忽视的教师之间“精诚团结，加强沟通”，以达到提高有效升学率。
【关键词】抓班风；促学风；提高有效升学率
我们都知道，九年级的重点高中升学率直接影响着学校创品牌，打尖端，成绩是学校的生命。营造良好的班风、学风是毕业班的中心工作，而良好的班风、浓厚的学风、全体任课老师的通力合作，是保证毕业班学习成绩的重要前提。要建立良好的班风，首先要使学生认识到毕业班面临的任务、形势，教育学生既不可盲目乐观，又不要灰心丧气，而要正确的认清形势、树立信心，全力以赴。学生成绩的好坏，关键是平时的行为习惯，尤其是学习习惯。关于如何抓班风，促学风，我从自己当毕业班班主任的工作中总结出以下几点粗浅的看法。
一、要求自我，做好表率
1.严格要求自我。俗话说：“其身正，不令即行；其身不正，虽令不从。”这就是说，班主任老师要从细节之处严格要求自己，做学生的表率，这对学生能起到潜移默化的作用。我们时常要求学生要端正学习态度，首先自己要表现出积极进取的精神风貌，勤恳踏实的工作作风；要求学生不迟到，有时间观念，书写规范，做作业认真，我们自己首先要按时上下班，不迟到，批改作业认真仔细，板书条理清晰，规范整洁。要求学生做到的，班主任老师首先要做到，这是营造良好班风的前提，否则，班主任老师在学生中的威信将大打折扣。
2.善待学生。“十个指头还不一般齐”，何况面对几十个习惯、性格各异的学生，这就需要班主任用一颗真诚的心去关爱学生，善待学生，满足学生学习、生活的需要。一个真诚的微笑，一次温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次善意的提醒，都会在学生心中留下深刻的印象。用心关爱每一个学生，让学生理解我们的付出。学习上，我们要在作业或试卷上写下赞美或鼓励的语言，鼓励学生积极上进。在学生有问题时，我们要做到不厌其烦，不嫌他是否“后进”，而要发现他们的闪光点，并帮助他们不断进步，去发现他们的潜力所在；生活上：在学校里，学生会遇到这样那样的问题，作为班级的负责者，我们要做到尽心尽力地帮助他们，使他们能够安心学习，快乐成长。同时，对我们的工作也积极响应，使我们的班级工作得以顺利进行。
关爱学生是班主任教育教学工作中的重要内容。特别是对于毕业班的学生来说，则显得尤为重要，学生年龄小，面对父母的高期待严要求，自身的实际，沉重的课业负担和激烈的竞争，压力可想而之，在人生的岔道口，他们需要班主任老师像亲人朋友一樣对他们进行及时认真的点拨和无微不至的帮助。
二、教育思想，树立目标
1.转变思想。学生的思想不是一成不变的，需要经常对学生进行思想方面的教育。进入九年级，我们就要教育学生意识到九年级面临的任务和挑战，尽自己最大努力学好初中最后一年的课程，以积极的心态进入最后的冲刺阶段，根据实际，合理选择自己的人生道路。尽可能地和每个学生单独联系谈心，让他们逐渐摆脱七八年级的幼稚和盲目，做好吃苦受累的思想准备，尽快适应进入九年级、准备中考的角色转变。
2.树立目标。指导学生算好时间账，并制定切实可行的学习计划，对自己的学习有一个合理的规划。每次月考后，我要求每一个学生都要写一张目标卡，写上自己的中考目标、下一次月考各科的目标分数以及近期要赶超的目标人，即竞争对象。此目标卡贴在他们自己的课桌上，以备随时提醒自己、激励自己；每一次考试后对照一下，对于那些进步的，实现近期目标的，要在班上大力表扬，并要求他们确立新的目标；对于那些退步的，没有实现目标的，课下帮助他们分析不足，总结经验，鼓励上进，争取下次实现自己的目标。通过以上方式，调动了学生的积极性， 在班里形成了你追我赶的学习氛围。
三、鼓励进取，激励上进
对于我们这个以质量求生存的民办学校，尤其是对于一个毕业班来说，后进生的确是一个累赘，因为后进生大都比较叛逆，上课捣乱，下课好惹是生非，让班主任费心、任课老师烦心，但激励后进生往往是营造良好的班风、学风的决定性因素。同时，对于一个家庭来说，这些学生可能就是父母全部的希望。因此，我们没有理由抛弃他们，相反，要利用激励的方法稳定其内心的同时，促使自己在反省中受到教育，这远比呵斥、放弃的方法有效。
毕业班的主要任务是抓好有效生。有效生群体在班级中以及在中招考试中均发挥着中流砥柱的作用。因此，对于有效生我们要早盯、勤盯、齐盯，盯全，发动全体任课教师齐抓共管。班主任老师要从细节之处做起，盯他们的思想状态、学习状况、家庭生活状况，多谈心交流，多疏导，使他们始终保持积极向上的精神风貌和良好的学习状态，力争使他们少走弯路，为班级和学校增光添彩。
激励后进生，紧盯有效生是一项长期的系统的繁杂的工作，需要我们付出爱心和耐心，勤跟班，在饭后和课间，常到教室里走走，多观察，发现问题及时处理，预防为主，防治结合，确保有一个良好的班风和浓郁的学风。
四、精诚团结，加强沟通
俗话说：人心齐，泰山移。一个人的力量是有限的，大家的智慧是无限的，只有把大家的力量联合起来，群策群力，才能创造辉煌。各任课教师对班级都有一定的了解，班主任老师应及时与他们联系，多交流班级存在的问题，多讨论班级管理问题，听一听他们的建议，请他们要多参与班级管理，发现不良苗头及时处理。其次，与各任科教师充分搞好每一次考试的分析工作，表扬奖励优秀生、进步生，鼓励后进生、退步生。
以上是我在九年级班级管理工作中所做的几点尝试，班主任工作很累，但很充实，家长的期待，学生的信任，学校的发展，使我深感责任重大，丝毫不敢懈怠，我还要不断学习，以提高自己，充实自己。
【关键词】抓班风；促学风；提高有效升学率
我们都知道，九年级的重点高中升学率直接影响着学校创品牌，打尖端，成绩是学校的生命。营造良好的班风、学风是毕业班的中心工作，而良好的班风、浓厚的学风、全体任课老师的通力合作，是保证毕业班学习成绩的重要前提。要建立良好的班风，首先要使学生认识到毕业班面临的任务、形势，教育学生既不可盲目乐观，又不要灰心丧气，而要正确的认清形势、树立信心，全力以赴。学生成绩的好坏，关键是平时的行为习惯，尤其是学习习惯。关于如何抓班风，促学风，我从自己当毕业班班主任的工作中总结出以下几点粗浅的看法。
一、要求自我，做好表率
1.严格要求自我。俗话说：“其身正，不令即行；其身不正，虽令不从。”这就是说，班主任老师要从细节之处严格要求自己，做学生的表率，这对学生能起到潜移默化的作用。我们时常要求学生要端正学习态度，首先自己要表现出积极进取的精神风貌，勤恳踏实的工作作风；要求学生不迟到，有时间观念，书写规范，做作业认真，我们自己首先要按时上下班，不迟到，批改作业认真仔细，板书条理清晰，规范整洁。要求学生做到的，班主任老师首先要做到，这是营造良好班风的前提，否则，班主任老师在学生中的威信将大打折扣。
2.善待学生。“十个指头还不一般齐”，何况面对几十个习惯、性格各异的学生，这就需要班主任用一颗真诚的心去关爱学生，善待学生，满足学生学习、生活的需要。一个真诚的微笑，一次温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次善意的提醒，都会在学生心中留下深刻的印象。用心关爱每一个学生，让学生理解我们的付出。学习上，我们要在作业或试卷上写下赞美或鼓励的语言，鼓励学生积极上进。在学生有问题时，我们要做到不厌其烦，不嫌他是否“后进”，而要发现他们的闪光点，并帮助他们不断进步，去发现他们的潜力所在；生活上：在学校里，学生会遇到这样那样的问题，作为班级的负责者，我们要做到尽心尽力地帮助他们，使他们能够安心学习，快乐成长。同时，对我们的工作也积极响应，使我们的班级工作得以顺利进行。
关爱学生是班主任教育教学工作中的重要内容。特别是对于毕业班的学生来说，则显得尤为重要，学生年龄小，面对父母的高期待严要求，自身的实际，沉重的课业负担和激烈的竞争，压力可想而之，在人生的岔道口，他们需要班主任老师像亲人朋友一樣对他们进行及时认真的点拨和无微不至的帮助。
二、教育思想，树立目标
1.转变思想。学生的思想不是一成不变的，需要经常对学生进行思想方面的教育。进入九年级，我们就要教育学生意识到九年级面临的任务和挑战，尽自己最大努力学好初中最后一年的课程，以积极的心态进入最后的冲刺阶段，根据实际，合理选择自己的人生道路。尽可能地和每个学生单独联系谈心，让他们逐渐摆脱七八年级的幼稚和盲目，做好吃苦受累的思想准备，尽快适应进入九年级、准备中考的角色转变。
2.树立目标。指导学生算好时间账，并制定切实可行的学习计划，对自己的学习有一个合理的规划。每次月考后，我要求每一个学生都要写一张目标卡，写上自己的中考目标、下一次月考各科的目标分数以及近期要赶超的目标人，即竞争对象。此目标卡贴在他们自己的课桌上，以备随时提醒自己、激励自己；每一次考试后对照一下，对于那些进步的，实现近期目标的，要在班上大力表扬，并要求他们确立新的目标；对于那些退步的，没有实现目标的，课下帮助他们分析不足，总结经验，鼓励上进，争取下次实现自己的目标。通过以上方式，调动了学生的积极性， 在班里形成了你追我赶的学习氛围。
三、鼓励进取，激励上进
对于我们这个以质量求生存的民办学校，尤其是对于一个毕业班来说，后进生的确是一个累赘，因为后进生大都比较叛逆，上课捣乱，下课好惹是生非，让班主任费心、任课老师烦心，但激励后进生往往是营造良好的班风、学风的决定性因素。同时，对于一个家庭来说，这些学生可能就是父母全部的希望。因此，我们没有理由抛弃他们，相反，要利用激励的方法稳定其内心的同时，促使自己在反省中受到教育，这远比呵斥、放弃的方法有效。
毕业班的主要任务是抓好有效生。有效生群体在班级中以及在中招考试中均发挥着中流砥柱的作用。因此，对于有效生我们要早盯、勤盯、齐盯，盯全，发动全体任课教师齐抓共管。班主任老师要从细节之处做起，盯他们的思想状态、学习状况、家庭生活状况，多谈心交流，多疏导，使他们始终保持积极向上的精神风貌和良好的学习状态，力争使他们少走弯路，为班级和学校增光添彩。
激励后进生，紧盯有效生是一项长期的系统的繁杂的工作，需要我们付出爱心和耐心，勤跟班，在饭后和课间，常到教室里走走，多观察，发现问题及时处理，预防为主，防治结合，确保有一个良好的班风和浓郁的学风。
四、精诚团结，加强沟通
俗话说：人心齐，泰山移。一个人的力量是有限的，大家的智慧是无限的，只有把大家的力量联合起来，群策群力，才能创造辉煌。各任课教师对班级都有一定的了解，班主任老师应及时与他们联系，多交流班级存在的问题，多讨论班级管理问题，听一听他们的建议，请他们要多参与班级管理，发现不良苗头及时处理。其次，与各任科教师充分搞好每一次考试的分析工作，表扬奖励优秀生、进步生，鼓励后进生、退步生。
以上是我在九年级班级管理工作中所做的几点尝试，班主任工作很累，但很充实，家长的期待，学生的信任，学校的发展，使我深感责任重大，丝毫不敢懈怠，我还要不断学习，以提高自己，充实自己。