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学习是一个主动的、有目标的过程．通过对教师角色定位、学生学习层次的差异、学生学习能力形成要素的分析，探讨培养高校学生自主学习能力的途径．
高校学生自主学习能力的培养
【摘 要】
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学习是一个主动的、有目标的过程．通过对教师角色定位、学生学习层次的差异、学生学习能力形成要素的分析，探讨培养高校学生自主学习能力的途径．
【机 构】
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鸡西大学
【出 处】
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辽宁师专学报：自然科学版
【发表日期】
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2009年3期
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