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我常常用“白字先生”来形容那些读字读半边的学生。而今天我也当了一回“白字先生”。上午第二节语文课伊始，我便安排学生学习第十一册的“积累·运用三”的第一题：读读背背。这是几条格言和谚语。由于这几条格言和谚语学生比较生疏，我便范读一遍，当我读第一条“每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦”时，由于昨晚备课马虎，没有查字典，“稼穑”这一词我卡在那不会读。