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本文针对如何转化学困生的问题,阐述了班主任工作实践中尝试使用心理干预手段,运用＂自我接纳＂的方法,使学困生与老师、同学、家长互相接纳,从而帮助学困生正确认识自我,挑战自我,逐步发展自我。
“自我接纳”在学困生小团体心理辅导中的应用
【摘 要】
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本文针对如何转化学困生的问题,阐述了班主任工作实践中尝试使用心理干预手段,运用＂自我接纳＂的方法,使学困生与老师、同学、家长互相接纳,从而帮助学困生正确认识自我,挑战自
【机 构】
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浙江省建德市新安江中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年6期
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