下课了，阳阳萎靡不振地趴在桌子上，我走过去问：“阳阳，怎么了？”
　　她小声说：“昨天我起床时太匆忙，穿错了鞋子，到了晚上我才发现，肯定很多人看到了，我知道他们都在笑话我……”
　　她小心翼翼地瞟着教室里的同学——他们中有大声说笑的，有窃窃私语的……这一切在阳阳的心里不断放大，让她喘不过气来。
　　阳阳的状况我略知一二。几个相熟的同学周六在一起玩，没有叫上她，她躲在教室里哭，说自己人缘不好，没人和她玩;老师在班上不点名批评“有的同学”，她也对号入座，总觉得老师说的就是她;总是不停地追问同学自己有没有说错什么话、问对方有没有生气，把同学弄得很不耐烦。
　　简言之，阳阳有颗“玻璃心”。因为这样的“玻璃心”，阳阳很痛苦。她在意别人怎么看她，喜欢胡思乱想，喜欢琢磨别人的话，找出里面“针对”自己的内容来。她很累，周围的同学、老师也很累。要解开心结，就从阳阳那双穿错的鞋子入手吧。
　　第二天下午课间，我特地到阳阳面前晃了一圈：“阳阳，范老师今天漂亮吗？”
　　最终，阳阳的视线落到了我的鞋子上：“范老师，你怎么也穿錯鞋子了？”
　　我“慌张”地捂住自己的嘴：“阳阳，那怎么办？班里肯定有很多同学看见我穿错了鞋子。完了，我是个老师，他们肯定会笑话我，在背后议论我的。”
　　看我陷入了和她相同的境遇，阳阳也有点着急了。我小声说：“要不你帮我问问有谁注意到我穿错了鞋子，又是怎么说的。我现在就回宿舍换鞋子。”
　　等我换完鞋子回来，阳阳早就在办公室门口等我了：“范老师，好奇怪啊，居然没有人看到你穿错了鞋子！”
　　于是我说：“是啊，我不说，不专门到你面前让你仔细看，你都不知道我穿错了鞋。”
　　阳阳点点头：“昨天我穿错了鞋子也应该没有人看到，可妈妈说一定有人看到了，别人虽然嘴上不说，说不定心里一直在嘲笑我呢……”
　　说着，阳阳又难过地低下头。
　　我连忙岔开话题：“阳阳，你看这段模特表演的视频！”阳阳好奇地凑过来——模特脚上的鞋子掉了，但她踮着脚走完全程，屏幕上的弹幕是一片赞美之声，其中最醒目的一条写道：“不在意观众的诧异，专注自己‘走秀’的人最美！”
　　看完视频，阳阳似乎明白了：“老师，你是叫我不要那么在意别人怎么想是吗？”
　　“是啊，阳阳。你看，没有人看到我穿错了鞋子，即便是有人看到了，我回去换了就是了。有人问起，就说不小心，笑笑就过去了。即使你看到我穿错了鞋子，说不定过不了多久你就会忘了呢！”
　　阳阳笑了：“不，老师，这事我会一辈子记得！”
　　现在的阳阳，偶尔还是会为同学的一句话纠结。但是纠结完了，事情就被她抛在脑后，阳阳由敏感变得“大条”了许多。相对于阳阳的“玻璃心”，我还是希望她能有一颗“钻石心”，钻石不会受伤，只会被雕琢得闪闪发亮。
　　对于阳阳这种“玻璃心”的学生，要帮助他们明白一个道理，那就是没有那么多人每天关注你出了什么丑或者针对你。单纯疏导学生不一定能起到好的效果，太受宠爱或者太过自卑的孩子容易过分敏感，教师还需要从孩子的生活背景入手，寻找孩子敏感心理的原因，采取正确的疏导方法，帮孩子将敏感的“玻璃心”打磨成不会受伤的“钻石”。
　　（作者单位：湖北省襄阳市樊城区普陀学校）