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【摘要】叶圣陶先生语文教育思想具有鲜明的科学性、先进性、前瞻性，代表了我国现代语文教育发展方向，是我国语文教育思想中的宝贵财富。在本文中，笔者结合小学语文教学实际，把叶圣陶先生的語文教育思想渗透到语文教学、素质教育、审美教育以及语文教学改革中，希望能够对语文教学的发展起着指引作用。
【关键词】叶圣陶 ； 语文教育 ； 应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0266-01
叶圣陶在改革语文教学思想、教学内容和教学方法等方面都作出了自己杰出的贡献，其语文教育思想对当代的小学语文教学具有很重要的借鉴意义。我们应该把叶圣陶先生的语文教育思想渗透到语文教学的方方面面，提高语文教学改革的质量。
一、在语文教学中运用
我国九年义务教育语文课程标准继承和发扬了叶圣陶先生的语文教育思想，在学科性质、教材编写以及培养目标等方面都给出了创造性的规定。叶圣陶有很多经典的语文教育思想，在任何时期都不会过时，如“工具说”、“例子说”等，这些学说一直指导着我们的语文教学。他认为，语文教学的目的并不仅仅在于学生掌握多少语文知识，更在于培养学生更重要的能力，不能是应试教育，否则就违背了语文学科设置的初衷。新课程改革以来，我国在培养学生的语文能力，提高学生的综合素质和全面发展等方面，相比以前有了长足的进步，但学校围绕升学考试、分数排名等应试教育的现象，在部分地方还存在且相当严重，因此我们要用叶圣陶先生语文教育思想来指导当前的教学工作。一要在语文教学中，加强学生的学习能力和习惯的培养，使学生熟练掌握语文这个工具，养成终身学习的习惯，去获得更多的知识，提高自己，适应社会需要。二要将语文教学办成既具有时代特点而又包含深厚中国文化底蕴的教育，培养出更多文化素质高，工作创新能力强，能为社会主义建设做出贡献的优秀人才。
二、在素质教育中的运用
叶圣陶先生认为语文教育虽然不是政治课，但与育人教育紧切相关，蕴含独特的素质教育功能，与学生的综合素质、价值观、审美情趣、人格形成等之间有着密不可分的关系。在我国现行的语文教育体制中，小学、中学、大学均设置了语文课程，语文教育贯穿于我们整个学生时代，成为影响学生一生的学科。小学阶段的学生处于人生成长的萌芽时期，也是人生观和价值观逐渐形成的基础时期，这个时期所接受的教育具有重要的导向作用。随着时代的发展，当前社会各种文化思想越来越多元和繁杂，面对这种情况，学生往往迷惘而不知所措。因此我们要运用叶圣陶先生的语文教育思想，在语文教学中向学生输入积极向上的精神食粮，提高学生分析判断事物和问题的能力，分清是非糟粕，扬弃错误负面的东西，使学生在海量的信息中汲取积极有益的文化思想，养成正确的人生观、价值观、世界观，使人生充满正能量。
三、在审美教育中的运用
叶圣陶先生语文教育思想包涵着美学思想，审美教育是他语文教育思想体系的重要组成部分。在当前快节奏的生活工作中，各种物欲横流对人们的影响很大，使学生的价值观也潜移默化的受到影响，他们在这种快节奏的生活环境中，往往忽略对优秀文学作品的阅读、欣赏，长期以往他们就会丧失对优秀文化作品的阅读兴趣和欣赏能力。因此，在语文教学过程中要教育引导学生在认真阅读课内的文学作品的同时，还要大量阅读欣赏课外优秀文学作品，从中汲取文化精华和营养，接受美感的经验，提高审美情趣、审美能力，使自己情操不断得到净化和升华。
语文教育包含审美教育，而审美教育与德育教育也有着密不可分的关系，美和德是连在一起的，美和善也是连在一起的，美是道德的象征。审美关乎人的素质、生存的质量，关乎国家民族的未来。审美教育对学生的人文精神有着较大影响，是学生成长发展阶段不可缺少的重要组成部分，在学生人格的塑造和发展中，具有不可替代的作用。因此，教师在语文教育中要加强对学生审美意识的培养，使语文教育本身清润于美感之中，将阅读和欣赏成为一种愉快的学习过程。大美至大境界，目前我们国家提出建设美好中国，美好家园，美好城市、美好乡村的建设目标，这些目标的实现都离不开对学生最基本的审美教育的培养，学生是祖国美好未来的建设者，因此我们的审美教育要从小抓起，从语文教育抓起，不断加强学生的审美教育，教育学生做个有道德、有理想的人、有高尚情怀和完美品格的人。
四、在语文教学改革中的运用
当今我们处在一个知识信息爆炸和网络无限发达的时代，处在价值观多样、文化多元的社会转型时期，受社会大环境的影响，学生在生活方式、价值观念、审美情趣上与前几代人有着明显的差异。如何适应形势需要，传承和发扬叶圣陶先生语文教育思想，加快语文教育改革实践步伐，是摆在我们面前的重要课题。
首先，努力适应新课程标准背景下语文教学改革的需要，建立一支善于钻研的学习型教师队伍。人民教师承担着让每个学生的身心都健康成长的责任，办好人民满意教育是立教之本，兴教之源。我们要认真学习汲取叶圣陶先生语文教育思想和丰富的教学实践经验，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教学质量。
其次，全面理解叶圣陶先生语文教育思想，树立正确语文教育理念，理性把握现代教育目标，做到传承中国优秀文化和适应当前信息社会相结合，培养出既有中国传统文化底蕴，又有现代文化知识的公民。同时要充分意识到语文教育工作者肩负的使命和责任，发挥语文课堂教学主渠道作用，引领学生养成终身学习的习惯，更好的立足于今后的社会。
参考文献
[1]中央教育科学研究所.吕叔湘.叶圣陶语文教育论集 [M].北京.教育科学出版社，1980.
[2]刘国正.叶圣陶教育文集：第二卷 [M].北京.人民教育出版社，1994.
[3]董菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京.开明出版社，1998.
【关键词】叶圣陶 ； 语文教育 ； 应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0266-01
叶圣陶在改革语文教学思想、教学内容和教学方法等方面都作出了自己杰出的贡献，其语文教育思想对当代的小学语文教学具有很重要的借鉴意义。我们应该把叶圣陶先生的语文教育思想渗透到语文教学的方方面面，提高语文教学改革的质量。
一、在语文教学中运用
我国九年义务教育语文课程标准继承和发扬了叶圣陶先生的语文教育思想，在学科性质、教材编写以及培养目标等方面都给出了创造性的规定。叶圣陶有很多经典的语文教育思想，在任何时期都不会过时，如“工具说”、“例子说”等，这些学说一直指导着我们的语文教学。他认为，语文教学的目的并不仅仅在于学生掌握多少语文知识，更在于培养学生更重要的能力，不能是应试教育，否则就违背了语文学科设置的初衷。新课程改革以来，我国在培养学生的语文能力，提高学生的综合素质和全面发展等方面，相比以前有了长足的进步，但学校围绕升学考试、分数排名等应试教育的现象，在部分地方还存在且相当严重，因此我们要用叶圣陶先生语文教育思想来指导当前的教学工作。一要在语文教学中，加强学生的学习能力和习惯的培养，使学生熟练掌握语文这个工具，养成终身学习的习惯，去获得更多的知识，提高自己，适应社会需要。二要将语文教学办成既具有时代特点而又包含深厚中国文化底蕴的教育，培养出更多文化素质高，工作创新能力强，能为社会主义建设做出贡献的优秀人才。
二、在素质教育中的运用
叶圣陶先生认为语文教育虽然不是政治课，但与育人教育紧切相关，蕴含独特的素质教育功能，与学生的综合素质、价值观、审美情趣、人格形成等之间有着密不可分的关系。在我国现行的语文教育体制中，小学、中学、大学均设置了语文课程，语文教育贯穿于我们整个学生时代，成为影响学生一生的学科。小学阶段的学生处于人生成长的萌芽时期，也是人生观和价值观逐渐形成的基础时期，这个时期所接受的教育具有重要的导向作用。随着时代的发展，当前社会各种文化思想越来越多元和繁杂，面对这种情况，学生往往迷惘而不知所措。因此我们要运用叶圣陶先生的语文教育思想，在语文教学中向学生输入积极向上的精神食粮，提高学生分析判断事物和问题的能力，分清是非糟粕，扬弃错误负面的东西，使学生在海量的信息中汲取积极有益的文化思想，养成正确的人生观、价值观、世界观，使人生充满正能量。
三、在审美教育中的运用
叶圣陶先生语文教育思想包涵着美学思想，审美教育是他语文教育思想体系的重要组成部分。在当前快节奏的生活工作中，各种物欲横流对人们的影响很大，使学生的价值观也潜移默化的受到影响，他们在这种快节奏的生活环境中，往往忽略对优秀文学作品的阅读、欣赏，长期以往他们就会丧失对优秀文化作品的阅读兴趣和欣赏能力。因此，在语文教学过程中要教育引导学生在认真阅读课内的文学作品的同时，还要大量阅读欣赏课外优秀文学作品，从中汲取文化精华和营养，接受美感的经验，提高审美情趣、审美能力，使自己情操不断得到净化和升华。
语文教育包含审美教育，而审美教育与德育教育也有着密不可分的关系，美和德是连在一起的，美和善也是连在一起的，美是道德的象征。审美关乎人的素质、生存的质量，关乎国家民族的未来。审美教育对学生的人文精神有着较大影响，是学生成长发展阶段不可缺少的重要组成部分，在学生人格的塑造和发展中，具有不可替代的作用。因此，教师在语文教育中要加强对学生审美意识的培养，使语文教育本身清润于美感之中，将阅读和欣赏成为一种愉快的学习过程。大美至大境界，目前我们国家提出建设美好中国，美好家园，美好城市、美好乡村的建设目标，这些目标的实现都离不开对学生最基本的审美教育的培养，学生是祖国美好未来的建设者，因此我们的审美教育要从小抓起，从语文教育抓起，不断加强学生的审美教育，教育学生做个有道德、有理想的人、有高尚情怀和完美品格的人。
四、在语文教学改革中的运用
当今我们处在一个知识信息爆炸和网络无限发达的时代，处在价值观多样、文化多元的社会转型时期，受社会大环境的影响，学生在生活方式、价值观念、审美情趣上与前几代人有着明显的差异。如何适应形势需要，传承和发扬叶圣陶先生语文教育思想，加快语文教育改革实践步伐，是摆在我们面前的重要课题。
首先，努力适应新课程标准背景下语文教学改革的需要，建立一支善于钻研的学习型教师队伍。人民教师承担着让每个学生的身心都健康成长的责任，办好人民满意教育是立教之本，兴教之源。我们要认真学习汲取叶圣陶先生语文教育思想和丰富的教学实践经验，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教学质量。
其次，全面理解叶圣陶先生语文教育思想，树立正确语文教育理念，理性把握现代教育目标，做到传承中国优秀文化和适应当前信息社会相结合，培养出既有中国传统文化底蕴，又有现代文化知识的公民。同时要充分意识到语文教育工作者肩负的使命和责任，发挥语文课堂教学主渠道作用，引领学生养成终身学习的习惯，更好的立足于今后的社会。
参考文献
[1]中央教育科学研究所.吕叔湘.叶圣陶语文教育论集 [M].北京.教育科学出版社，1980.
[2]刘国正.叶圣陶教育文集：第二卷 [M].北京.人民教育出版社，1994.
[3]董菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京.开明出版社，1998.