【摘 要】
：
目的：探析果酸换肤、表皮生长因子凝胶联合优创硅酮敷料在痤疮瘢痕中治疗效果观察。方法：选取2019年8月-2020年12月在笔者医院接诊的痤疮瘢痕患者148例，数字表法分为优创组49例、双药组49例、多药组50例，优创组给予优创硅酮敷料单药治疗，双药组给予果酸换肤+表皮生长因子凝胶治疗，多药组给予果酸换肤+表皮生长因子凝胶+优创硅酮敷料联合治疗。对比各组患者痤疮瘢痕权重评分（ECCA）、生活质量评分
【机 构】
：
连云港市第二人民医院(连云港市肿瘤医院)皮肤科
论文部分内容阅读
目的：探析果酸换肤、表皮生长因子凝胶联合优创硅酮敷料在痤疮瘢痕中治疗效果观察。方法：选取2019年8月-2020年12月在笔者医院接诊的痤疮瘢痕患者148例，数字表法分为优创组49例、双药组49例、多药组50例，优创组给予优创硅酮敷料单药治疗，双药组给予果酸换肤+表皮生长因子凝胶治疗，多药组给予果酸换肤+表皮生长因子凝胶+优创硅酮敷料联合治疗。对比各组患者痤疮瘢痕权重评分（ECCA）、生活质量评分，检测炎症因子水平（IL-10、IL-17、TNF-α）、皮肤屏障功能，记录三组痤疮瘢痕改善时间，结痂持续时间，痂皮脱落时间，并对比临床疗效。结果：治疗后，与优创组、双药组相比，多药组红斑持续时间、结痂持续时间及痂皮脱落时间较短，ECCA权重评分较低（P＜0.05）。治疗后，患者血清IL-10、IL-17、TNF-α水平、角质层蛋白质、乳酸刺激实验、TEWL水平均有所降低，角质层含水量、Acne-QOL量表评分升高（P＜0.05）；且多药组血清IL-10、IL-17、TNF-α水平、角质层蛋白质、乳酸刺激实验、TEWL水平低于优创组、双药组，角质层含水量、Acne-QOL量表评分高于优创组、双药组（P＜0.05）。多药组临床有效率明显高于优创组、双药组（P＜0.05）。结论：在优创硅酮凝胶敷料基础上联合果酸换肤、人表皮生长因子凝胶治疗痤疮瘢痕患者疗效显著。缩短创面结痂及痂皮脱落时间，减轻炎症反应及瘢痕损伤，促进皮肤屏障功能修复，生活质量提升，疗效显著。
其他文献
为“激发办学活力”，成都武侯区创新“两自一包”制度对公办中小学和幼儿园进行改革。“教师自聘”“学校自主管理”和“经费包干”突破了以往人事制度、财政制度和层级管理制度的束缚。改革试点学校为增加办学生机活力，实施岗位绩效制度、将学校事务打包成项目、依法治校扁平化管理等措施。梳理相关文献发现，制度试行过程中存在教师间不良竞争、教师缺乏管理意识以及制度落实上的问题。“两自一包”还需要教育行政部门给予保障和
鉴于社会对于节能教育培训的需求、国内对于夏热冬冷地区（长江中、下游）各城市公共建筑节能教育培训中心建设潜力相关研究的不足以及达成碳达峰和碳中和的重大意义，构建出城市能力评价体系。创建经济发展系数、能源消耗系数、建筑行业规模系数、节能重视系数、教育重视系数五个一级指标以及16个二级指标。利用熵权法计算指标权重，利用TOPSIS方法计算夏热冬冷地区（长江中、下游）主要城市综合得分并且对这些城市进行排名
＜正＞创新人才素质培养是时代的呼唤，也是人类未来发展的需要，更是每个学生自身发展价值的体现。每个人都具备创新的潜能和发展需要，这是被科学研究和教育先哲们早已证明过了的，陶行知先生曾经指出，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。从个体发展的角度看，人的和谐是非常重要的因素，就是其创造天赋和潜能被充分地激发出来。学生的创新素质和能力，不是自然而然形成的，也不会是突然出现的，是通过教育不断
＜正＞如何唤醒孩子的内驱力？内驱力的培养是否存在“为时过晚”的问题？针对教育者的诸多困扰，本刊编辑部邀请心理学、家庭教育学及班级管理方面的专家为家长和教师答疑解惑，并给出相应建议。《教育家》：在您看来，培养孩子内驱力的责任主体主要有谁？应从哪些方面着手培养孩子的内驱力？
语文课程对初中阶段学生的文学作品阅读能力提出了更高的要求。现当代小说作为虚构的叙事性文学作品,有着独特的时代背景与表达方式,其教学对培养学生的语文素养有着显著作用。如何进行统编初中语文教材现当代小说的有效教学,值得广大语文教育研究者深入探讨。本研究正文分为五个部分。第一部分是绪论。首先,从课标要求、教学现状、教学趋势等方面阐明研究缘起。其次,从理论与实践两个方面阐释研究意义,并对本研究的核心概念进
＜正＞21世纪为人类带来了科技的发展、物质的丰富，但也带来了精神的失衡、生命意义的缺失，中学生在这一问题上表现得更为明显。究其原因，与中学生自我评价不客观、人际关系疏离、身心发育不协调、社会适应能力不强，与父母缺乏陪伴、祖辈过于宠爱孩子，与学校过度重视智育、忽视生命教育，与社会内卷、精神贫乏等都有关系。特别是全球新冠肺炎疫情暴发以来，面对突如其来的居家、停课、线上学习、死亡等，人们对未来充满了危机
在视觉感知识别目标位姿后，机器人正确移动到指定位姿需进行手眼标定。若机器人进行三维空间操作，需进行三维手眼标定。针对空间物体抓取提出方法：通过设定机器人在x、y、z三个方向上的限位，根据工作需要为机器人定义一个工作区域，机器人以定步长定轨迹路线在区域内移动，使用迭代最近点算法求解手眼标定转换矩阵，采用下山单纯形法对转换矩阵进行优化，减小标定误差。实验结果表明：平均标定误差比传统基准法减小了18.9
＜正＞ICF内爆物理过程具有多介质、大变形、强间断、多重不稳定性（包括RT和RM）.由于多重物质界面的强变形,传统ALE方法不能高置信度数值模拟二维复杂流场。为此,基于ALE架构,在二维柱坐标下发展了界面追踪与界面捕捉耦合的多介质ALE方法方法。发展的多介质ALE方法充分利用了Euler方法的界面捕捉思想和拉氏方法的界
＜正＞目前，基础教育受教育者的普遍状态是：学习主动性和学习热情不高，但学习的焦虑感很高，教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧，家长们对孩子恐惧考试、拒绝作业的现象十分无奈。虽然也看到一些孩子在拼命学习，但总感觉他们并不是受内部动力（内驱力）驱动而学习，更像是有一种外在压力（外驱力）在驱使。
本文提出一种基于视觉点云测量系统的标定方法，设计了一套Eye-in-Hand手眼系统，包含手眼关系误差与机械臂结构参数的系统误差模型，在机器人工作空间中固定一些标定球作为实验对象，控制机器人改变不同的空间位姿，以不同位姿测量球心坐标。首先用机器人运动学公式得到初始的手眼关系；之后通过系统误差模型、矩阵运算、最小二乘法等不断迭代到达预期精度。在UR10工业机器人进行了系统标定实验，进行图像采集、点云