【摘 要】
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<正> “注音识字,提前读写”小学语文教学改革的实验自1982年在黑龙江开始,至今已进入第三个年头了。黑龙江省从事实验的全体研究人员和任课教师们,把改革的设想付诸实验,克
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<正> “注音识字,提前读写”小学语文教学改革的实验自1982年在黑龙江开始,至今已进入第三个年头了。黑龙江省从事实验的全体研究人员和任课教师们,把改革的设想付诸实验,克服了重重困难,进行了可贵的探索,取得了可喜的成功,引起了社会,特别是初等教育部门的关注。1983年和1984年中,全国其他省、市陆续有一批学校也参照黑龙江的思路和经验,开办了类似的实验班.还有更多的学校在注视着实验的进展。实验点的扩展趋势是十分明显的。这种扩展的趋势无疑是由于“注音识字,提前读
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<正> Wèile bùduànd xuéxíxīnd kēxuézhīshi, rén d yīshēng zhōng jiùbìxūtōngguòduō-yànghuàd x&
<正> 1984年6月28日,教育部部长何东昌视察了“注音识字,提前读写”的实验学校——上海杨浦区第四中心小学。他看了一年级实验班学生汇报课,听取了学校领导的汇报,并同学校领
在政协全国委员会、文改会和教育部召开的纪念《汉语拼音方案》公布25周年座谈会上,新华社黄志南和邮电部王福元同志的发言引起了与会者的注意。胡乔木同志在讲话中也希望总
目的观察支气管哮喘患儿血浆硫化氢(H2S)水平变化,并探讨其临床意义。方法--根据入院时病情将76例急性支气管哮喘患儿(急性发作期组)分为轻度急性发作期组(n=33)、中度急性发
<正> 答:有两种说法。一种说法,汉语普通话共有21个声母,y和w不是声母,而仅仅是在没有声母的情况下,以i或u起头的韵母的变式拼写法。因为尽管韵母中的介音i和u改写为y和w,主
目的构建腹膜纤维化大鼠模型,探讨其腹膜组织中热休克蛋白(HSP27、HSP70、HSP90)的表达变化。方法将40只SD大鼠随机均分为空白对照组及造模2周组、造模4周组、造模6周组。模
<正> 一、识字中的四个改变1.在阅读注音读物中发生了认读过程的改变。有三种认读字(词)的过程: (由对照拼音)知字形的音、义。A式字(词)形和音直接挂钩,儿童只要掌握字母读
摘 要：纵观历年高考，全省乃至全国考生基本上都选择写议论文，但多数学生写作议论文的能力都还不高，为了现实的教学需要，笔者认为，激发学生的写作兴趣，引导学生积累丰富素材，加强学生思维训练，是提高学生议论文写作水平的有效策略。 关键词：高中议论文，有效教学，思维训练 《高中语文课程标准》指出：“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。”还专门在“表达与交
目的观察下调高迁移率族蛋白A1（HMGA1）对乳腺癌MCF7细胞增殖和侵袭能力的影响,并探讨其机制。方法选择人乳腺癌MCF7细胞,将其分为siRNA对照组、siRNA-HMGA1组、miR对照组和miR-
<正> 商店的匾额,大字高悬,引人注目,但其中错别字很多:如把“洗染”的“染”写成“?”,把“电器”的“器”写成“?”,把“隆华”“先隆”的“隆”写成“?”。