【摘 要】
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被打击的天才 作文本发回来了，小光看了后忿忿不平地说：“为什么我的作文会被打个大叉？太不公平了！都什么年代了，古人可以写光阴似箭，为什么我就不能写光阴似炮弹？” 霹雳星：★★ 武则天是什么人 历史课上，老师问道：“谁知道武则天是什么人？” 学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。” 霹雳星：★★★ 为啥不开门 一个小孩坐在门口玩耍，一个中年男子问他：“你爸
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被打击的天才
作文本发回来了，小光看了后忿忿不平地说：“为什么我的作文会被打个大叉？太不公平了！都什么年代了，古人可以写光阴似箭，为什么我就不能写光阴似炮弹？”
霹雳星：★★
武则天是什么人
历史课上，老师问道：“谁知道武则天是什么人？”
学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。”
霹雳星：★★★
为啥不开门
一个小孩坐在门口玩耍，一个中年男子问他：“你爸爸在家吗？”小孩回答：“在家。”中年男子便去按门铃。按了很久无人开门，中年男子生气地说：“你爸爸不是在家吗？为啥不开门？”小孩说：“我哪知道，这又不是我家！”
霹雳星：★★
出家原因
一人问寺庙里的师父为什么出家，师父说是因为家里的猫——那天他感到人生很迷茫，便问猫应该去哪里，猫想了想说：“庙（喵）……”
霹雳星：★★
幸好
去医院做完检查，小明拿着报告单去找医生，医生接过报告单，说：“幸好你来得早啊……”正当小明惊出了一身冷汗时，又听医生不慌不忙地说：“再晚点，我就下班了。”
霹雳星：★★★
奴才在
幼儿园老师给小明的爸爸打电话：你家孩子是不是清宫剧看多了？寒假后刚入园，第一天点名，他却回“奴才在”……
霹雳星：★★★
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了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）；了解数列是自变量为正整数的一类函数. 数列是按一定的顺序排列着的一列数，其中的每一个数为这个数列的一个项. 从函数的观点来看，数列可以看成以正整数集N？鄢（或它的有限子集{1，2，…， n}）为定义域的函数an=f（n），当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值. 可通过列表、图象、通项公式等方式来表示数列，其中递推关系
我们在学习书法的时候，常听到“实锋、虚锋、全锋、半锋”这样的词，初学书法者若不理解这些词的意思，听书法课时便常常会觉得云里雾里。其实这四个名词是指书法“八锋”里几种重要的笔法，写字时经常会用到这些笔法，只是大家在使用时不知道所用的笔法叫什么名称而已。 那么新问题来了，什么是“八锋”呢？“八锋”是古人对书法用笔技巧的高度概括，涵盖了笔锋的全部用法。笔锋，就是毛笔的尖锋。因为毛笔的笔锋是尖且圆的软体
1. 研究“两纲一题一材”，即考纲、大纲与高考试题以及新教材，把握好复习的方向. 2. 夯基础，抓落实，促规范：立体几何的基本概念、公理、定理是基础；解题步骤要规范；注重通性通法，在日常学习中要将此落实到底. 3. 注重数学思想方法：转化、化归的思想贯穿立体几何的始终，是处理立体几何问题的基本思想. 另外还要注意提高识图、理解图、应用图的能力，解题时应多画、多看、多想，这样才能提高空间想象能力
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[摘 要] 鉴于阶段测验是初中数学教学中的必要环节，试卷讲评自然也就成为教学活动的关键步骤. 如果能够将试卷讲评处理到位，将会很好地夯实知识基础，并将试卷中的知识素材落实到位，让教学实效得到显著提升. [关键词] 初中数学；试卷讲评；有效途径 为了定期检验学生的知识学习状态，发现教学亮点，明确教学漏洞，在初中数学的教学过程当中，教师经常会对学生进行不同规模的知识测验. 然而，仅仅凭借测验本身，
认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等及其简易组合）的三视图，能识别三视图所表示的立体模型，并会用斜二测画法画出它们的直观图. 会用平行投影画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表现形式. 三视图是新课标增加的内容，是高考重点考查的内容，考生需根据三视图判断空间图形，画出直观