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要上“展示课”“观摩课”，教师首先想到什么？是新奇的内容和材料，是出彩的作品效果，还是幼儿的需求和发展？想必，从理论上，很多老师都会首......
活动目标 1.愿意使用鲜明的色彩，体验颜料作画的乐趣。 2.尝试表现镜中自己的特点，形成独立的作品。 3.樂于探索材料，因发现......
【摘 要】书法是一门以书写汉字为表现形式的艺术，与人们的日常生活息息相关。近些年来，书法教育蓬勃发展，但是在教学中，人们往往忽视......
【摘要】新课程背景下，识字和写字为阅读和写作奠定基础，是一、二年级的教学重点。而写字技能对于一年级刚入学的学生来说是一项基本......
1865年，美国南北战争结束后，一名记者去采访林肯，他们之间有这么一段对话。 记者：据我所知，上两届总统都曾想过废除黑奴制，《解放黑奴......
【摘要】书法中决定其生命的是线条之美。线条美在制作书法作品中起着能够区别于其它艺术的特异的作用，线条所具有的节奏是如实地表......
《全日制义务教育课程标准》在写字教学目标中对小学生写字除提出“正确”“规范”外，还提出了一个重要要求——要把字写“端正”。......
2013年，教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》中，硬笔学习的目标与内容，包括学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感......
摘 要：本文大体分为四个部分：第一部分，谈谈指导学生写字的教师对“两姿”的要求，并结合学生生理心理特点进行分析阐述；第二部分，写字前......
文本解读 初步尝试“联系上下文理解词语的意思”这一方法。“联系上下文理解词语的意思”这一要求虽然出现在本单元的第二篇课......
和师父于永正老师通电话时，他随口问我：“刘杰，你在忙什么呢？”我说：“在写教学随笔呢。”然后不好意思地说：“就是质量还要再提高……”......
开始写作了，外面雪花翩跹;坐在桌前，屋内暖意融融。我坐在桌前，拿起笔想到自己正在写的，在下一秒就变成了曾经我所写的，心情有些激动。......
在武侠世界里，当一个大侠得到了一个神器后，还需要知道它的操作技巧，才能使用。本期小飞鱼和大家分享的用笔技巧，就好比神器的使用秘籍......
【摘 要】学校重视不够、教师指导不力、实际应用不多等因素造成了小学生毛笔书写能力的下降。注重毛笔书写技能训练，既有重要的历......
【摘要】书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，书法教师通过书法课程探究当今中小学书法教育的理论和实践，让知识与趣味相互渗透，审......
【摘 要】如何激发儿童学习汉字的热情，让儿童规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字的神奇，养成对汉字深厚的感情，是教师最为重视和不......
【摘 要】为落实《中小学书法教育指导纲要》理念，实现“以写益智、以写育人、以写促改、以写强校”的教改之路，学校开展了“识写结......
【摘 要】写字不仅有巩固识字的效果，而且通过写字训练，学生能具体感受到祖国语言文字的美感，体会汉字不但具有实用性，而且具有艺术性......
书法是我们中华民族的传统艺术,也是中国汉字的书写艺术。汉字的特殊性产生了中国书法别具一格的形式意味,同时毛笔的特殊性丰富和......
编者按：今年年初，教育部、国家语言文字工作委员会发布了四个规范，上期我们请规范的主要起草人介绍了《汉字部首表》，这一期我们介绍《......
词乃音乐文学之代表，自隋唐兴起，至两宋达于巅峰，穿越千余载而余音不绝，堪称中国文学艺术之奇葩。词中名作如李后主之《相见欢》（林花谢......
周末，我想出去玩，但是妈妈不允许。她开始唠叨起来：“你的任务是好好学习，今天还没有预习完明天的功课，不能出去。”我一听，心生叛逆：“天......
一撇一捺，人字易成;人字亦难，书写一生。谁可曾想，小小的“人”字书法中，竟包含着人生的大智慧——起笔之时，藏而不露;行笔之期，不偏不倚......
原文呈现 赏书法，悟人生 □一考生 方仲永堪为神童，“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，少年才高，盛名在外，却因骄傲自满而不思......
