【摘 要】
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摘 要 在小学语文的教学中学生学习质量的检验标准就是学生在学习中是否完成了深度的语文学习。深度学习是指，学生可以将小学语文课堂中教学的内容，可以做到将新的知识点与旧的知识点之间相联系。有效的把课堂教学中的新的知识点自己进行不断的消化。这样的教学内容是学生完成小学语文课堂教学内容的深度学习的体现。深度学习的效果是小学语文在教学中主要研究的教学项目。小学语文教师也在教学中不断的实践提升学生课堂教学有效
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摘 要 在小学语文的教学中学生学习质量的检验标准就是学生在学习中是否完成了深度的语文学习。深度学习是指，学生可以将小学语文课堂中教学的内容，可以做到将新的知识点与旧的知识点之间相联系。有效的把课堂教学中的新的知识点自己进行不断的消化。这样的教学内容是学生完成小学语文课堂教学内容的深度学习的体现。深度学习的效果是小学语文在教学中主要研究的教学项目。小学语文教师也在教学中不断的实践提升学生课堂教学有效性的方式，文章中就主要讲述了在教学中让小学生完成小学语文深度学习的方式。
关键词 小学语文;课堂;深度学习;有效策略;浅析
中图分类号：G424.21
其他文献
摘 要 高效课堂就是用先进的教学理念、有效的教学手段，将教师、学生、教材资源等课堂构成要素有机整合。落实核心素养，上好“一堂课”要坚持以核心素养为统领，开展基于学科核心素养的教学，紧紧围绕“高效课堂”这一主题，在课堂教学中去谋划、去设计、去实施。 关键词 核心素养;高中数学;高效课堂;策略探析 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0121-01
摘 要小学生学习观念尚不成熟，其学习态度容易被兴趣所左右。但一些教师教学理念和教学方法过于传统，加重了课堂沉闷的氛围，从而影响了学生的学习热情和学习效果。为此，在小学语文课堂教学中，教师就要根据教学内容和学生的认知特点合理实施趣味化教学策略。以激发学生的学习兴趣，强化学生的学习效果，从而有效夯实学生的语文基础。 关键词小学语文;课堂教学;趣味化;策略 中图分类号：G424.21，D045 文献
摘 要 作业是对课堂延伸的体现，作业的设置一方面用于检测学生当前学习状况，掌握学生学习实际情况，结合作业反馈优化和调整教学内容，从而保证课堂教学更有的放矢;另一方面作业也是帮助学生巩固和提升知识，提高学生知识应用能力和解决问题的能力。无论从哪一个层面而言，作业存在的价值都是有利于提高教学质量，提高学生学习能力的。即便是“减负提质”背景下，作业仍然是不可抹掉的一个环节。本文笔者以小学数学为研究客体，
摘 要 现代信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习方式，它具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快的特点。它的引入，激发了学生学习热情，培养了他们自主学习、主动探究、合作交流等方面的能力，使学生思维得到发展，语文教学效率得以提高，更有利于学生素质的全面提升。 关键词 情景;兴趣;探究;效率 中图分类号：F626.111 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0016-01
摘 要 本文介绍了作者在八年级道德与法治第一单元教学中，把正在召开的两会之十三届全国人大一次会议相关热点内容引入课堂，理论联系实际，从三个方面着手，对课本知识进行了扩展延伸，增强了形象性趣味性时政性，开阔了学生视野，对指导本科教学也颇有实践借鉴意义。 关键词 道德与法治；两会；宪法；国家性质；国际机构；宪法宣誓 中图分类号：D911文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）05-0
摘 要小学教育作为学生学习成长的重要时期，需要有效的教学方法。小学数学的学习有利于培养学生的逻辑思维能力和思考问题的严谨性，尤其是小学应用题的学习，要求学生具有较高的思维能力、应用分析能力。由于教育体制和教材的不断改革，在当前的小学四年级数学教学过程中，应用题的教学课程比较多，一部分学生的理解能力不强、逻辑思维不够严谨，导致了许多学生学习困难，学习吃力的现象出现。本文针对教学过程中出现的难题，对如
摘 要中华传统文化在小学语文教学中的应用，离不开教师对教学方法、教学内容和教学模式的创新实践。本文主要是从小学生的接受能力，小学语文教学特点和中华传统文化的特点上寻找有机结合的切入点，探讨了几种在教学中渗透中华传统文化的有效方法。 关键词小学;语文教学;渗透;传统文化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0040-01 小學语文课堂是学习传播中
摘 要小学数学的知识点在生活中应用得非常普遍，很多数学知识都在生活中得到延伸。在小学数学课堂改革过程中，学校和教师可以从学生的生活角度出发，将生活当中的元素融入到小学数学课堂的学习中，这成为当前小学数学改革和教学的重要方向。本文围绕小学数学生活化教学为研究目标，论述小学数学生活化教学的现实意义，同时在此基础上对于小学数学生活化教学的执行给予科学的对策指导，以此来有效提高小学数学的教学效果。 关键
摘 要 在数学教学中，教师一般都是针对课本上的知识进行讲解，然后通过课本上相似的案例试图让学生掌握解法。虽然这样的教学方式无误，但是并不能让学生灵活运用知识，学生也没办法对数学产生兴趣。因为学生在学习过程中一直呈被动状态，老师讲什么学生就听什么、记什么，至于记到什么程度，过后会不会忘，这都是之后要考虑的事儿了。为了提高学生的学习效率，本文从利用问题情景激发学生兴趣、过质疑让学生积极思考互动、通过实
摘 要 汉语不仅仅是我们的母语，还是每个学生学习、工作和生活的重要工具，而且还蕴含着丰富的情感、深邃的思想和人类灿烂的文明，所以作为语文老师的我们备感肩上责任的重大。那么，怎样才能让中小学学生喜欢上语文课，笔者进行了一些尝试，取得了明显的效果。 关键词 爱上语文;教育;教学方法 中图分类号：7，C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0158-02 从教三十多年