【摘 要】
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“人是如何学习的?”这一直是学习科学研究的问题。瑞典哥德堡大学教育学院教授Marton Saljo在基于学生学习过程的研究中,首次提出并阐述了深度学习与浅层学习这两个相对概念
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划立项课题“初中数学‘自主·深度’教学的实践研究”(课题编号:XJK016BZXX040)的阶段性成果.
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“人是如何学习的?”这一直是学习科学研究的问题。瑞典哥德堡大学教育学院教授Marton Saljo在基于学生学习过程的研究中,首次提出并阐述了深度学习与浅层学习这两个相对概念。随后,John Biggs等多位学者对深度学习作了进一步的研究。我国学者孙智昌认为,学习科学视阈下的深度学习是学习者遵循学习原理,在学校场域中对以重要概念为核心的知识进行理解性和创新性学习的有效学习过程。
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