论文部分内容阅读
现如今,信息技术不仅渗透我们的工作和生活中,还进入学校,推进了“互联网+”教育模式,便捷了我们的生活、工作和教育.因此,小学语文教师应开阔眼界、紧跟潮流,学会在教学中利用信息技术,激发学生对课堂的兴趣,从而打造更高效率、更高质量的小学语文课堂.
基于交互式电子白板环境下的小学语文高效课堂建构研究
【摘 要】
：
现如今,信息技术不仅渗透我们的工作和生活中,还进入学校,推进了“互联网+”教育模式,便捷了我们的生活、工作和教育.因此,小学语文教师应开阔眼界、紧跟潮流,学会在教学中利用信息技术,激发学生对课堂的兴趣,从而打造更高效率、更高质量的小学语文课堂.
【机 构】
：
甘肃省定西市临洮县第三实验小学,甘肃定西
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年47期
其他文献
新时代互联网技术与计算机技术被应用到教育改革中,针对艺术教育的特点研究新时代艺术教育模式改革与创新.现阶段认为正视问题是改革与创新的前提、更新观念是改革与创新的先导、内容共享是改革与创新的根本,根据艺术教育模式改革与创新的重要性,提出艺术教育模式改革的目标:通过整体优化,完成传承创新;根据产教融合,加强校企合作;通过增加实践,强化自身能力;依靠深化改革,完善创新驱动.针对新的改革目标,提出新时代艺术教育模式创新策略,通过建立引导式教学模式、融合延伸性教育理论、促进校企合作、跨学科的艺术教学,实现对艺术教育
中国女性,正处于矛盾的社会语境之中.作为时代镜像,电影中的女性角色也随着时代发展而不断更迭.中国电影中的女性有着时代给予的挣扎和无奈,也有肆意潇洒的随心,更多成为某种反抗和崛起的象征.文章以张艾嘉导演作品《相爱相亲》为例,围绕电影中三位女性角色的女性形象和女性命运进行分析,体现在家庭矛盾、社会矛盾大背景下女性意识的复苏.
随着影视行业不断发展,影视剧对于女性形象的构建也在潜移默化地影响着人们的性别认知.当下都市剧注重反映女性面临的生活现状与社会压力、刻画女性的情感依托与价值追求等,但同时也存在着女性形象模式化、性别观念失衡等问题.文章以电视剧《三十而已》中三位女性形象的呈现为例,分析都市情感剧中女性形象构建的新流变及其局限性并反思其后背的原因.
社会发展过程中对人才提出了比较高的要求,在此背景下针对高职院校教学提出了一定要求.高职院校钢琴教师教学的时候,要立足教学实际情况,以满足社会人才培养需要为基础,为学生提供清晰学习方向.同时,教师要在钢琴教学当中注重学生实践能力的提升.以高素质人才培养为目标,满足社会发展目标的过程中,让学生拥有清晰的钢琴学习方向.教师将钢琴教学的关键作用得以全面凸显,让学生拥有钢琴教学的指引,感受到学习的意义和精髓.
中国非物质文化经历了上千年的传承与发展,在非物质文化遗产中凝结着古代先人在生活等方面的智慧,是极为珍贵的精神文明财富,展现着华夏儿女坚韧的生命力与丰富的想象力.在我国传统文化中,萍乡傩面具极具特色的民间艺术,应与时俱进,以各种新形式出现在大众的视野里,以确保萍乡傩面具文化的传承.文章首先对萍乡傩面具进行概述,并深入分析萍乡傩面具造型特征,明确萍乡傩面具的文化创意价值,通过对傩戏面具的提取与再设计,将其元素利用到文化创意产品设计中,并提出萍乡傩面具文化创意产品设计思路、设计原则、设计定位、设计方案,并以“傩
卓越教师就是各方面都超出一般老师的优秀教师.小学数学卓越教师具有很强的业务能力,由此,社会、家庭、学校都需要这样的卓越人才.如何培养小学数学卓越教师呢?各种师范院校要从根本抓起,改革育人机智、教学模式,优化课程评价机制,改革教学理念,注重角色的运用,以及本身素养的提升,激发他们追求卓越教师的欲望,形成卓越教师的潜能和意识.
客家人北迁南下,在南方广东地区扎根并形成自己的文化特色.客家人语言不同于北方汉语或南方粤语,客家山歌也因此具有独特的艺术魅力.客家民间隐藏着丰富的物质文化遗产,客家山歌也体现出深厚的文化底蕴,同时反映了畲族与粤文化的交流辉映.
壮族采茶歌作为广西左江流域壮民族文化中最具代表性的民间艺术形式,融合了歌、舞、戏和杂耍等四种艺术形式,各种均可独立呈现,以歌为主、舞为伴、戏为表演和杂耍技艺等.广西左江流域壮族采茶歌是民间文化、地域文化和精神文化的象征,积淀着中华各族人民的精神追求,蕴含着最深层的精神基因,是民间文化、地域文化和精神文化的象征,是华夏各族人民优秀传统文化的血脉传承.随着社会的发展,广西左江流域的壮族采茶歌不断适应新时代的步伐,成了广西各民众文化生活中的重要组成部分.如何在新时期与社会发展需求相适应,再挖掘、传承、创新和发展
作为幼儿教师,应结合具体教学内容,科学地进行安全意识培养,从而为幼儿综合素质提高奠定基础.分析幼儿园教学中培养幼儿安全意识的意义,总结了具体的培养措施.
幼儿园教师在对大班幼儿良好学习习惯进行培养时,应当充分考虑幼儿的年龄特征和学习情况,从幼儿的实际情况出发,客观分析幼儿的学习状态,制定出科学、可行的教学策略,在教学中设计丰富的培养活动,让幼儿在趣味性的教学活动中逐渐养成良好的学习习惯.如果大班幼儿能够顺利地养成良好的学习习惯,那么就能够自然地过渡到小学阶段的学习当中,在幼儿园教育阶段取得良好的学习效果.因此,对于大班幼儿来说,养成良好的学习习惯,不仅能够帮助幼儿完成学业、结束幼儿园生活,还能够帮助幼儿为日后的学习生涯奠定良好的基础.