【摘 要】
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【正】近年来随着各门学科研究不断深入,各种教学方法大量涌现。相形之下,高师公共心理学教学方法数十年依旧,缺乏生机,这种状况已远不能适应社会发展和教育改革的需要。由于
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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【正】近年来随着各门学科研究不断深入,各种教学方法大量涌现。相形之下,高师公共心理学教学方法数十年依旧,缺乏生机,这种状况已远不能适应社会发展和教育改革的需要。由于教学方法的选择、运用是教学过程的重要环节,是实现教学目的的重要手段,因此在整体教学改革中应重视教学方法改革问题。从系统论观点看,教学是一个多层次多维度的复杂系统,系统中某子系统的运动,可以对整个系统发生影响。在高师公共心理学教学系统中,一方面,教学目的、教学内容最终要通过具体方法得以实施和落实,教学方法改革是教学改革最外显最根本的落脚点;另一方
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