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观察和实验是学习物理的基础，也是物理教学的重要手段，而所有物理实验的开展都离不开恰当、合适的实验器材。随着教学仪器配套与达标活动的开展，教学仪器日臻完善，为初中物理教学提供了便利条件。但是，一方面，教学仪器不可能一应俱全；另一方面，经常使用成套仪器进行教学也会使学生失去新鲜感，阻碍学生创新思维能力的发展和动手操作能力的提高。如何充分发挥自制教具的作用，已成为初中物理实验教学研究的重要内容。笔者在长期的一线教学实践中对此进行了探索和总结，认为其具体作用主要体现在以下几方面：