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一、课文解读要读学生不懂的道理语文教学低效乃至无效的一个重要原因是教师讲解学生能自悟的东西。把不是问题的问题当作问题来“探究”，而文本中是问题的问题却不能做深入的探究。
过去·现在·将来：构建事物流逝过程的过程意识——《〈宽容〉序言》解读
【摘 要】
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一、课文解读要读学生不懂的道理语文教学低效乃至无效的一个重要原因是教师讲解学生能自悟的东西。把不是问题的问题当作问题来“探究”，而文本中是问题的问题却不能做深入的
【机 构】
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南开大学文学院,北京工业大学附中
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2009年10期
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