利用学生前概念成就高效物理课堂

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先入为主的日常生活经验、知识的负迁移和旧有概念的局限、对语词的曲解是前概念形成的原因,而前概念在物理学习中更是无处不在。在物理教学中,我们可以参照前概念的理论进行再创造,从而促进对概念的理解,提高实际教学水平,提高教学效率,形成高效物理课堂。 The preconceived experience of daily life, the negative transfer of knowledge and the limitations of the old concept, the misinterpretation of the word is the reason for the formation of the former concept, while the former concepts are ubiquitous in the physics study. In physics teaching, we can re-create with reference to the concept of preconception, so as to promote the understanding of concepts, improve the actual teaching level, improve the teaching efficiency and form an efficient physics classroom.
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