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在数学学习中，学生付出与收获的矛盾无处不在，花了很多时间，但数学成绩却没提高多少．在教学中，教师也有这样的困惑；教师一讲就懂，学生一做就错，问题到底出在哪里？这种数学教学现状的发生，说明教与学脱节了，教师的教不是为了学生的学，而是为了完成教学任务，学生的学习更多的是反复模仿教师的示范，长期下去，学生的创造力被彻底抹杀，数学素养低，数学能力差，成了只会做不会想的解题机器．因此，教师必须做出改变．