【摘 要】
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5月5日老妈在我身上不停地点来点去,点得我都快抽筋了。我不得不大声抗议:“如果您是在创作,我一定好好配合。”我不满地说。可是老妈并没有在创作,她一直在玩《植物大战僵尸
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5月5日老妈在我身上不停地点来点去,点得我都快抽筋了。我不得不大声抗议:“如果您是在创作,我一定好好配合。”我不满地说。可是老妈并没有在创作,她一直在玩《植物大战僵尸》这个游戏。老妈根本顾不上听我说话,看样子她是“中
May 5, Mom keeps me on the spot, and I’m almost cramped. I have to protest loudly: ”If you are creative, I must work together. “ I said dissatisfied. But Mom is not in the creation, she has been playing ”Zombies“ this game. Mother simply attend to listen to me, it seems she is ”in
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飞蛾明明,接到妈妈紧急命令,前去月亮谷,为花作媒,以繁衍其后代。明明带着妈妈的指令,开始出征。虽然路途并不遥远,但要经过蝙蝠沟,那可是个有名的危险区,那里的蝙蝠太凶狠,
春天来了,小河里面的冰悄无声息地融化了,岸边的白玉兰树上开满了洁白的花瓣。小泥鳅远远带着他的弟弟撵撵从河底的淤泥里钻了出来,在河水里欢快地游着。微风吹过,河面荡起层
暑假里,爸爸带我去游览了很多地方,可让我记忆最深刻的却是桂林神奇的“九马画山”。来到风光秀丽的漓江,我被这里的美景深深地吸引住了,“桂林山水曱天下”这句话说得一点儿
语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程，绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景，而缺少了语言的课堂则如无源之水、无本之木。所以，语文课就应该在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想象中，让学生通过品读语言文字，去享受语言的魅力。 在教学实践中，我尝试引导学生去研读教材，品读文本，从字里行间中体味语言的无穷魅力，使语文课返朴归真，充满浓浓书香。 一、抓住文眼，读中品味 在课堂上，
今天下午上数学课的时候,老师用计数器教我们认识了数位,分别是个位、十位、百位。这三个数位可有趣了,个位上的“1”表示1个1,如果你要的数字是5,就在个位上拨5个珠子;如果
作文教学无论对于教师而言,还是学生来说,都是一个难题。我们教师害怕教作文,学生更是害怕写作文,遇到作文无从下手,半天写不出一个字。农村小学生更是如此,他们普遍厌作文,
“探究式”学习是由美国教育家萨奇曼(R.Suchman)提出来的。他认为,人生来具有一种好奇倾向,这种本能的倾向会使人们在面对陌生的现象时尽力找出其发生的原因。他坚信儿童具
陶行知说:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问
人生最美好的时光在哪里?在你快乐与温馨的感受里,在你的爱与被爱里,在助人与受助的过程里,在你的心里和感觉里。人生“常保持那样的上扬、奋发、清明、觉醒、善良……充满活
随着区域合作共荣趋势的进一步发展,我国图书馆打破自我封闭,走向携手合作、资源共享的呼声日益强烈,并取得了许多合作成果。在此背景下,2007年6月5日8日,宁夏、青海、新疆、