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以“光现象”单元教学设计为例，从培养学生科学思维能力出发，对单元知识架构、实验探究安排、课堂问题设置、章节教学评价等环节的设计进行探索，提出单元设计的策略和实施步骤，使科学思维的培养落实到单元教学中。
关注科学思维能力发展的初中物理单元教学设计——以“光现象”为例
【摘 要】
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以“光现象”单元教学设计为例，从培养学生科学思维能力出发，对单元知识架构、实验探究安排、课堂问题设置、章节教学评价等环节的设计进行探索，提出单元设计的策略和实施步骤，使科学思维的培养落实到单元教学中。
【机 构】
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江苏省南菁高级中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2022年11期
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