【摘 要】
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音乐基础理论教学的地位举足轻重,在一定程度上制约着音乐技能科目的学习、发展。当今,根据教学环节的不同分为两种教学思路:第一种是以认知难易顺序即由简单到复杂的教学顺
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音乐基础理论教学的地位举足轻重,在一定程度上制约着音乐技能科目的学习、发展。当今,根据教学环节的不同分为两种教学思路:第一种是以认知难易顺序即由简单到复杂的教学顺序;第二种按内容、知识结构的教学顺序,强调学生接受音乐的规律顺序。发现差异,根据教学实际对象采用不同的教学思路与方法,成为提高音乐基础理论教学效率的重要途径之一。
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