【摘 要】
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心理学上有个定律叫不值得定律,指不值得做的事情,就不值得做好。它反映了人的一种心理:一个人如果做一份自认为不值得做的事情,往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度,不仅成
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心理学上有个定律叫不值得定律,指不值得做的事情,就不值得做好。它反映了人的一种心理:一个人如果做一份自认为不值得做的事情,往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度,不仅成功率低,即使成功,也不会觉得有多大成就感;如果在做自认为值得做的事情,哪怕是用西瓜换芝麻,也会感到快乐,并认为每一个进展都很有意义。这就牵涉到了兴趣问题。
There is a law in psychology is not worth the law, that is not worth doing, it is not worth doing. It reflects the psychology of a person: a person who does something he thinks is not worth doing often tends to be cynical and perfunctory, not only with a low success rate but also with little success if successful If you do what you consider worth doing, even if you use watermelon for sesame seeds, you will feel happy and think that every progress makes sense. This involves the issue of interest.
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摘 要:流行音乐文化的冲击使我们对音乐教育不能无动于衷,事实上,今天流行音乐强势文化地位的形成已经体现了音乐教育的无奈。音乐审美能力的提高迫在眉睫,这对学生的素质培养教育也具有重大作用,因此本论文将对如何培养学生的音乐审美能力提出自己的想法和见解。 关键词:音乐教育;审美能力;培养 面对流行音乐文化的冲击,我们的音乐教育不能无动于衷,事实上,今天流行音乐强势文化地位的形成已经体现了音乐教育的无
“以不变应万变”,“以变应变”。不变就是重要的历史知识;变就是高考命题改革的要求和综合化趋势。两者应充分结合。总之,历史教学中离开了基础知识的掌握先谈能力的培养,就成了无源之水,无本之木,所以现行历史教学中必须做到知识与能力并重,使综合化与历史教学相适应。笔者认为正确的策略应包括以下几个方面。 一、抓好基础知识教学 高考“综合能力测试”是不是仅仅是测试能力,而不考基础知识呢?不能,绝对不能,如