颅榄树的重生

来源 :故事家·高考季 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgb99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  磨炼
  名言速记:只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔
  素材分析:
  生活中,每个人心中都应有两盏灯光:一盏是希望的灯光,一盏是勇气的灯光。因为有了这两盏灯光,我们就不用再惧怕海上的黑暗和风涛的险恶了,也就不会轻易被困难和绝境限制,会主动去寻找出路,迎接转机。
  毛里求斯有一种树,叫作颅榄树,这种树高达30多米,木质坚硬,纹理清晰,是一种名贵的树种。可随着时间的推移,这种名贵的树越来越少,为此,毛里求斯的林业部门想尽了办法:设立自然保护区,不准任何人靠近颅榄树,在狂风时对树干进行加固……可就算这样,依然无法遏制颅榄树逐渐减少的状况,抢救颅榄树成了一项紧急任务。
  1901年,美国生物学家坦普尔应邀来到毛里求斯对这种树进行研究。他认为,挽救一个物种,必须从它的繁殖抓起。可坦普尔经过调查发现,这种树在毛里求斯已经有许多年没有长出一棵新树了。于是,他开始着手研究如何繁殖、培育颅榄树,可无论用什么办法,都无法使种子发芽。
  一天,坦普尔心爱的猫钻进了实验室,这只猫看到了颅榄树的果实,并吞食了几颗,坦普尔见状将它轰了出去。過了一段时间之后,坦普尔突然发现自己小院的草地里有一种新的树苗开始发芽,而他之前从来没有见过这种树苗,于是他对小树苗进行了精心的呵护。让他没想到的是,这棵小苗竟然是颅榄树的树苗。
  小院里怎么会长出颅榄树的树苗呢?坦普尔不禁想起自己心爱的猫在吞食果实后,曾在这里痛苦地挣扎,排出吞食的那几颗果实后才恢复正常的事。他突然高兴地跳了起来,似乎发现了什么惊喜。他又找来一只猫,让它吞下几颗果实,这只猫果然同上一只猫一样,挣扎一段时间后,排出了颅榄树果实。坦普尔把这些果实拿到实验室与原来的果实对比后,发现果实外面的硬壳被消化掉了一层。坦普尔立即对外宣称:颅榄树之所以不再诞生新的树苗,是因为缺少将果实坚壳消化掉的载体。
  后来,他查阅了大量的资料,发现已经消失在毛里求斯的一种多多鸟,就是以颅榄树的果实为生。多多鸟被人类捕杀绝迹后,颅榄树也渐渐失去了果实生存的基础,继而也开始慢慢消失。得知这个原因后,毛里求斯在颅榄树的果实上加了一些东西,让森林中的小动物竞相食用这种果实,一年后,颅榄树的幼苗遍地生长起来。
  颅榄树重生的经历告诉了我们,在生命中最困难的时候,并不意味着你面临的就是绝境,其实在你身边会发生很多转机,关键就看你能否观察和捕捉到。
  话题拓展:巧合;机会;困境
其他文献
5年里,爱德拉的管理笔记中工整严密,并且他还将这151种浪费归纳为8类:一、时间的浪费:缺乏适当的计划,使人员在换规格时产生等待,或停工待料班长未能彻底了解其所接受之命令
这是一个老牛仔讲的故事:广袤的牧场上,冬天来了,暴风雪卷着牛群,温度常常降到零摄氏度以下。猛烈的暴风雪下,大多数牛对着彻骨的寒风,慢慢地被风暴卷着移走,直到被地界上的
(续二)(3)歌词本身是四句或六句,音乐前四句呈示后,第五乐句重复或变化重复第三乐句,第六乐句出现新材料,最后在主音上结束。例如:《红星歌》(邬大为、魏宝贵词,傅庚辰曲)电
“长春3万毕业生零下15度求职,提前一小时排长队”。又到求职季,此等新闻总不绝于报端。竞争激烈容不得挑挑拣拣,此时还谈论梦想,似乎有些不太合时宜。梦想这件事情,听起来玄
《全日制义务教育语文课程标准》中关于写作部分重点提出了要鼓励学生自由表达和有创意的表达,从我们以往的阅卷经验中也可以看出富有创意的作文才能拿到高分,可见创新作文应
关于植物的记忆我到南京之后与新同学聊起来,在一个方面是很有优越感的,那就是对于自然、对于植物的认识。这种认识来自我十四年的乡村和半乡村生活,来自每一天与泥土、庄稼
适应新课程的发展,教与学的观念产生了深刻的变化,在初中作文教学实践中,这种变化直接体现在教学方式的转变上。七年级下册有一次写作练习,是就《成长的烦恼》为题,写一篇日
对部分中小学教师聘任制认知的调查结果显示:教师聘任制总体认知和心理安全认知水平不高,仅达积极性认知范畴的低限;教师权益认知水平较低,介于积极性和消极性认知之间;教师
1927年4月 5日,《时事新报》。《民国日报》、《申报》等上海大报都以显著的位置,刊登了陈独秀和汪精卫发表的《国共两党领袖联合宣言——告两党同志书》(简称《宣言》)。《宣言》称: 只
在一次教研活动中,我校一位老师执教了苏教版数学六年级下册“圆柱和圆锥”一课。课后,大家对“圆柱体的高”部分的教学进行了热烈的讨论,大家围绕如何有效利用和发展学生已