英语魅力课堂随着新课改的实施而形成的新型教学方式，同时各种各样不同的课堂模式也层出不穷，英语魅力课堂究竟是什么样的，综合来说应该是能够促进师生融洽，保持课堂轻松愉快的氛围，根据情况灵活运用不同的教学模式的教学模式则为魅力课堂，英语魅力课堂的构建则可以让学生对英语课堂充满热情和兴趣。
　　1. 课堂导入要主题鲜明
　　课堂导入的成功情况会直接影响英语这一门课的教学效果。教师不仅要熟悉掌握教材内容，了解教材中每一节课之间知识点的联系，还需要在课堂导入中用感染力强又简洁的语言让学生开启英语课程的学习，采用以易带难，以熟带生的方式帮助学生进行课堂学习和课堂活动。教师可与学生在课堂前3分钟进行“free talk”，让学生能够自由的交流。同时，学生对英语国家的背景、文化保持充足的好奇感，教师要在日常中可以收集一些与课文内容相关的资料和文化，每天都能向学生讲解一点，能够调动学生学习的兴趣，也能让学生在上课前稳定心绪，认真听讲，教师成功地把学生的注意力吸引到课堂学习中，能够调动学生的积极性，学生对英语学习的欲望一旦激发，也有助于学生发散思维，成功构建魅力课堂，提高教学效果。
　　2. 课堂呈现要情景真实
　　英语教学中的关键一步就是课堂呈现，英语课的教学效果，与教师教学呈现和学生认知的结合效果有密切关系。学生在课堂学习的开始，需要受到鼓励，促进大脑皮层处于兴奋的状态中，从而有兴趣加入到课堂活动中，促进学生成为课堂学习的主体。课堂中新知识的呈现需要具有艺术性且又能与教学内容相连接，让学生的兴趣与学习内容联系起来。通过教师对教学内容合理呈现，能够让学生感同身受，真切的了解语言的意义。教师可通过采用单词卡、多媒体、手势、表情等方式，将教材中的内容通过真实的情景表现出来。生动的表现，置管的呈现，能够促进学生掌握教材内容，充分理解提高学习效果。
　　3. 活动练习要设计简单
　　在英语教学过程中，要督促学生进行反复的联系，对提高学习效果有明显促进效果。习题练习能够促进学生对英语知识和技能的掌握和理解，能够让学生根据掌握的内容灵活运用，同时也能提高学生将知识转化成熟练的技能。让学生在听、读、写方面的能力全面发展，习题练习也是学生学习成果检测的途径。但是教师再设计课堂教学内容时候，不能为了让学生练习而设计练习活动，也要根据学生的实际情况和教学内容，设计一些简单的、灵活的练习，提高学生对英语学习的趣味性。举例来说，心有灵犀的活动是在同桌两人之间设计的练习，凭借学生对日常事务的观察，让同桌互相猜对方的喜好，以“Do you like...？”作为问句的开端，最后评出最心有灵犀的同桌，这种活动能够调动学生参与活动的积极性，实行起来也简单且灵活。
　　4. 学生的作业成为课外延伸学习
　　英语作业的形式包括朗读、背单词、抄单词等，这种固定的作业模式也让学生失去了课外学习的兴趣，长此以往学生自己也忽略了课外练习的重要性。因此为学生设计一些开放性的作业，让学生能够参与的，进行合作交流的课外作业，不仅能够促进学生巩固在课堂中学习到的知识，也能让学生在课外获取更多的知识，提高学生的语言运用能力，促进学生全方位的发展。需要学生合作完成的作业，能够相应减轻学生课后的负担，也给学生提供独立思考，积极解决问题的机会，让学生感受到应用学习的乐趣。构建英语魅力课堂，要以学生的兴趣和认知能力作为基础，设计比较简单、轻松、情景真实的教学活动，让学生能够掌握基本的語言运用能力，也能维持学生对英语学习的兴趣。
　　5. 小结
　　一堂课的热闹程度不能说明课堂的教学质量，课堂的最终目的是为学生提供更多的知识，提高学生学习效果，在英语课的教学中，可以让课堂教学更加简单、轻松一些，给学生留下更多的时间，构建英语魅力课堂。魅力课堂的实质为轻松的课堂范围，和谐的师生关系，英语魅力课堂的构建则可以让学生对英语课堂充满热情和兴趣。英语是一门外语，如果用我国传统的教学方式进行教学，很容易让英语学习变得乏味，因此构建英语魅力课堂，通过建立学生互动的学习活动，能够让课堂的魅力发挥到极致。
　　参考文献
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　　[4] 范巧霞. 炫彩课堂魅力无限——浅谈初中英语教学策略[J]. 教师， 2016（30）.
　　课题：青岛市教育科学“十三五”规划2018年度课题 “构建魅力英语课堂教学模式，提高教学实效性的策略研究”