作为推进大学生创业教育的一个重要载体，创业大赛受到了很多高校的关注。创业大赛为创业教育起到了推动作用。然而，高校创业大赛也存在诸多弊端，很多大赛并没有孕育出新的企业，对创业型人才培养也没有发挥应有的作用。笔者认为，有以下几个原因。
　　首先，创业项目过于理想化，与市场需求相距甚远。创业大赛的很多项目来自参赛者的主观臆测。尽管创业方案都包含市场预测、可行性研究和风险评估等完整结构，但大部分参赛项目缺乏充分调查和严密论证。以假想代替现实，以假设代替市场是很多创业大赛的一个共性。参赛选手会把创业项目描绘得近乎完美：发展到一定阶段，就有风险投资。
　　其次，大赛形式以模拟为主，表演成分过多。大部分创业指导老师与参赛学生都只是为了比赛而比赛，在比赛之后不会将创业想法付诸行动，诸如此类的创业大赛可以称为“纸上创业”，只能算是“创业模拟”。这种比赛只是一種形式上的训练，而非真正地推进创业教育，不能产生实际效果。创业大赛传递的不是教人如何去创业，很多参赛师生不去思考如何创业，而是把心思花在如何熟悉评委思路，让评委能给自己高分。选手们大多不关注创业项目的长远发展，而只在乎比赛的成绩，殊不知，比参赛成绩更重要的是创业发展。如果一味地追求比赛成绩，则违背了创业大赛的初衷。
　　再次，创业大赛相对封闭，缺乏后续支持。当前很多创业大赛评选出名次后，创业大赛就此结束。其实，比赛结束只是创业大赛万里长征的第一步，创业大赛不只是为了比赛，而更重要的是为好的创业项目提供后续发展支持。美国很多知名的大企业均源于高校的创业大赛，他们的创业项目有社会各界的支持，有的能在短短几年内在全球产生广泛影响力。单凭高校的一厢情愿，没有社会各界的支持，创业大赛中好的创业项目很难转变为现实。
　　最后，创业大赛过于强调技术含量，轻视项目商业运作。当前创业大赛“重技术，轻商业”，人们过于强调项目的技术先进性，大赛评审专家青睐于技术上具有明显优势的作品。很多时候，很多创业项目是学生“借用”本校老师的科研成果来参赛。一些评委甚至将科技含量作为衡量参赛项目的唯一标准；相对而言，没能以高科技名义创业的参赛学生，即使表现出优异的商业运作水准，一般情况下也不能取得好名次。创业大赛在强调专业性的同时，必须要突出其商业运作与后续发展。
　　为提高创业大赛的成效，高校必须放低身段，主动亲近市场，为学生的创业项目保驾护航，鼓励学生多角度地思考创业。惟其如此，高校创业大赛才能更好地为创业教育服务，为国家培养更多的创业型人才。