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从培养创新能力的角度出发,通过整合三种行为活动：学、做、创,构建了创客式教学模式。从创客课程的学情分析、教学内容设计、教学目标,教学过程设计,教学效果评价5个方面的教学实践予以验证,教学效果的反馈表明,建构的创客教学模式,对学生创新能力的培养起着积极作用。
高职院校创客教学模式研究与实践
【摘 要】
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从培养创新能力的角度出发,通过整合三种行为活动：学、做、创,构建了创客式教学模式。从创客课程的学情分析、教学内容设计、教学目标,教学过程设计,教学效果评价5个方面的教
【机 构】
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江苏食品药品职业技术学院信息工程学院,淮阴工学院建筑工程学院
【出 处】
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办公自动化
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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2017年度江苏省高职校哲学社会科学研究基金项目“高职院校创客教学模式研究与实践”（项目编号：2017SJB1671）阶段性研究成果之一, 2017年淮阴工学院教学改革研究一般课题（项目编号：2017016）阶段性研究成果
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