论文部分内容阅读
新冠肺炎疫情下,全国中小学教学形式发生了从线下到线上的转换。该举措一定程度上保障了学生的受教育权益,缓解了疫情对正常教育教学秩序的影响。在教学形式发生转换的同时,由教师、学生和家长共构的学习共同体也发生了教学场域窄化、育人框架虚化、评价方式简化、师生关系弱化、家长角色强化等方面的遽变。随着人工智能对教育领域的全方位渗透,未来教育改革与发展将更加凸显在线基因和智能因素,这将在更大范围影响中小学学习共同体的重构。