【摘 要】
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文言文教学的困境在于新课标所倡导的理念和教学实践过程中的操作惯性之间所造成的割裂,而看似便捷的单篇输入式讲解会拉大这种割裂,造成学生对于文言文之间越来越大的距离感
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文言文教学的困境在于新课标所倡导的理念和教学实践过程中的操作惯性之间所造成的割裂,而看似便捷的单篇输入式讲解会拉大这种割裂,造成学生对于文言文之间越来越大的距离感以及被动学习的陌生感。在一线教学中必须从调整课堂教学目标入手,让文言文教学从消极被动的讲解识记,转变为积极主动的表达运用,在用的过程中加深理解,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味。
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