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以选修模块课程中“原电池”内容为例，探究核心素养下的进阶式学习模型的建构.根据学习者对知识的储备和学习效果的不同，以及对化学学科核心素养掌握情况的差异性，探究如何更有效地针对不同学习者开展进阶式学习，以达到更好地传授知识、培养学生的技能和情感的目的.
核心素养导向的进阶式学习探究——以高中化学选修模块“原电池”为例
【摘 要】
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以选修模块课程中“原电池”内容为例，探究核心素养下的进阶式学习模型的建构.根据学习者对知识的储备和学习效果的不同，以及对化学学科核心素养掌握情况的差异性，探究如何更有效地针对不同学习者开展进阶式学习，以达到更好地传授知识、培养学生的技能和情感的目的.
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2022年05期
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