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摘要：在不等式的教学中，适当变更命题局部或全部条件，将获得新结论；适当地对命题作变形及推广，也将获得新结论：注重特殊化与一般化之间的相互转化，这样的教学对提高学生学习数学兴趣及其数学素养将起到积极的促进作用，这也是我们今天提倡并实施素质教育的途径之一。